西安市培训作业庆华大学区.doc

庆华大学区“体、音、美”学科教研活动方案庆华小学 王晓娥2013年9月24日，西安市大学区骨干教师校本研修培训，在七十中学展开5期培训，为了进一步落实陕西省中小学教师校本研修实施方案，推动我们学区教师专业发展，提高“体音美”学科教师专业水平 ，切实完善校本研修活动的深入展开，结合我们片区实际，制定庆华片区校本研修实施方案。一、 指导思想：以科学发展观为指导，树立“教师发展为本”的研修理念，立足基础教育改革与教师专业发展的实际需要，以提升教师的教育教学实践智慧、培育学校的校本研修文化、促进我们片区教育内涵发展为目标，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，努力构建开放灵活的校本研修体系，切实改进教师的教育教学行为，整体提升教师质量，为构建学习型社会，建设国际化大都市提供智力支持和人才保障。二、现状分析：1、学校背景情况介绍。庆华小学始建于1957年，原属企业学校，2006年9月移交灞桥区教育局，现为西安市灞桥区HYPERLINK /view/9752932.htm t _blank庆华小学。多年来，在各级领导的关心支持下，学校先后被命名为“陕西省示范小学”“西安市一级小学”“陕西省基础教育科研项目学校”“陕西省少先队红旗大队”“西安市文明单位”“西安市优秀大队”“灞桥区精神文明先进单位”“灞桥区目标评优优秀单位”“灞桥区教育科研先进单位。灞桥区教育科研先进单位”。学校的校园文化。校训：我的言行我负责。校风：人人知责 处处尽责。教风：教人做人 身体力行。学风：知礼明责 善学笃行。学校精神是“志存高远、责任为先”。办学理念：责任伴我成长 2、学校师资队伍结构状况（1）年龄结构情况。教师年龄偏大。（2）学历、职称结构状况学校现有教职工96人，其中小教高级67人；研究生2人，本科7人，大专75人，有36个教学班，学生1875人；（3）专业素养情况。学校建有一部十八室，坚持以优秀的教师队伍为基础，以优质的课堂教学为主渠道，以全面推进素质教育为宗旨，形成自己的办学特色3、学校校本研修的优势。学校有优秀的教师队伍为基础，以优质的课堂教学为主渠道，以兴趣和课外活动为有益补充，全面推进素质教育，促进学生全面发展。体音美教师大多是正规大学本科院校毕业，个人专业素养较高。4、学校校本研修的不足。缺乏研修环境及良好的制度保障。5、片区大概情况：下设的几所学校处于城乡结合部，学生及教师的来源比较复杂，教师的专业水平差异较大，学校之间的教学环境差异较大。三、 研修目标：（一） 第一阶段：制定各校“体音美”学科发展规划，结合各校“体音美”学科研修计划制定片区“体音美”学科发展规划。具体分析各校情况，确立各校校本研修任务、内容，然后着手实施校本研修引领培训工作。（二） 第二阶段：确立片区“体音美” 学科校本研修课程方案。依据各校制定的校本研修方案制定片区校本研修方案。组织召开校本研修方案培训会，确立有效的校本研修方案，具体分析各校状况，建立片区校本研修组织机构和管理制度，使其校本研修制动化。明确每个人的职责，围绕学区长学校的“责任教育”理念，展开各校之间的练习，把责任教育进课堂作为校本研修内容。建立校本研修网络平台，形成庆华片区校本研修长效机制（三）第三阶段：对各种活动进行有效的检测，查笔记、分析教学反思、课堂表现、小组评议，对研修活动进行分析，在片区内总结校本研修成果，推广校本研修成果。四、研修的主要任务（一）确立校本研修活动中心校。首先在片区内，确立校本研修活动地点，以学区长学校为研修活动地点，进行学区尝试积累总结经验，然后推广。（二）组织片区学科优秀教师，加强对校本研修的指导，搭建教师专业发展的有效平台，努力创建学习型学校和研究型教师群体，为我们区的基础教育发展，提供优质的师资保障。（三）建立校本研修基本制度。积极构建以校片区为本，全员参与的研修制度，不断完善促进教师专业成长的有效机制。（四）确立校本研修的基本任务。开展校本研修创新点，为片区推进校本研修积累经验，树立典型。（五）确立片区省级、市级、区级教学能手为实践团队。聘请专家指导加强校本研修专业指导。（六）明确每个学科的骨干教师引领培训任务，带动整个片区教师的校本研修工作的广泛深入开展。（七）建立片区校本研修网络平台和资源信息库。建议每周或每月开展一个话题讨论，逐步提高大家认识，通过总结为大家提供有效的校本研修资源。五、 开展校本研修的具体内容和方式（一） 明确各校“体音美”三科校本研修的内容确立各校“体音美”三科校本研修的内容和主题。我们片区下设五个学校。结合各校的实际状况，目前的任务是要探索出有利于学校的发展、有利于教师的发展的、能结合教育实践的切实方案。因为我们没有实际调查所以不能确定其他学校的校本研修任务。但这五所学校存在共性问题统一研修。1、教师职业道德研修： 我们可以在各校分头开展工作，组织教师学习。2、 教师专业化发展方面：组织教师统一学习、可通过网络问题研讨的形式进行，逐步提高教师专业水平。3、教育教学实际方面：采取小课题讨论的形式开展工作。4、教育教学改革方面：我们采取研讨听课的形式进行。另外，学校的特色发展方面：这一点我们还不能予以确定其内容，还需要时间进行实地考察研讨才可最终决定，各校的发展规划和办学特色。（二） 各校校本研修的方式1、学科组或年级组内开展教学研究的校本研修。由年级组长或学科组长带动，切实转变教学观念，改变教学方式，提升教学水平，促进教师专业水平提升。首先确立一个单元的学习内容或者是某一个学习方面，把这个内容作为校本研修内容，例如，水平一体育教学“跳小绳”，这部分内容因为本学期列入学生体质健康测试内容，大部分学生不会跳绳，你在体育课教学中是如何教会学生的。写出教学设计，然后通过集体磨课、课堂观、说课同课异构的形式、评课、教学展示，或是是做为课例研究的形式出现。通过这些形式有目的的开展课堂教学，真正的把实施有效课堂教学作为研究的目的，实实在在的落实校本研修。音乐、美术学科亦可参到这种形式开展。按教师年龄分层，进行教学比武，促进体育教师专业化水平的提高2、以科研课题研究为项目组的校本教研。制定个人本年度“小课题”研究。这些小课题内容我们参照“十二五规划小课题研究内容”，另外西安市教科所为我们老师也提供了很好的平台。我们把实际教学中急于解决的问题形成课题，例如本学期我们学校研究的小课题，小学美术学习方法培养研究，小学歌曲教学教法研究，小学体育课教材教法案例研究等，这些课题作为我们片区的共同研究体，结合小课题研究内容，制定本学期研究学习方式：首先组织教师进行这方面的理论学习，实践反思，交流研讨，成果总结，在片区内展开活动。3、专家支持的校本研修。遵照学校计划，本学期聘请专家来我校培训，这学期作为片区长学校设立的名师工作室，名师带领，我想能更有效的开展。4、校级协作的校本教研。充分利用优质资源，开展“送教活动”能更好地拉近与名师的距离，校级之间开展送教活动，更好地促进校本教研的开展。通过“送上一节优质课”活动，形成校本研修的多种方式，教学观摩、教学交流、专题讨论、校级联动构建一个共同体，有序规范的系列研讨，使得学校和个人都从中受益。5、教师专业发展的网络平台的校本研修。我们各校之间均有学校QQ群，大学区QQ群，利用这个群体，我们可以借助这个平台开展片区的校本教研，还是以体育教学为例，确立本周话题，例如：水平一体育讨论话题教学，如何使学生能够尽快的适应体育课堂教学，养成良好的体育规范。各校教师在周三晚上网上开展专题讨论，把讨论的结果写成个人感受，或者是论文，统一投稿灞桥教研，争取能取得好成绩。建立教师QQ“教学资源库”大家共同分享。6、通过“体育、艺术2+1项目”开展活动增强校级之间的交流学习。实现体育文化“一校一队”“一校一特色”的学校体育文化建设思路，以开展校本文体活动，创学校文体活动特色，全面推进学校体育和艺术教育的改革和发展，引导广大学生都能积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动，促进学生素质的全面发展，促进学校体育艺术教育工作的制度化、规范化和特色化建设，从而进一步推进学校素质教育的进程。（三）校本研修的时间分配。每学期8次教研活动，8次集体备课活动，其中四次集中活动，四次分散活动，这四次分散活动主要是项目组研修活动时间，保证一周一次教研活动的开展。六、 庆华片区“体音美”学科校本研修活动安排表