Unit3第六课时教学设计.doc

教案：Unit3 What would you like?教材来源：小学五年级英语教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学五年级英语（上册）第三单元 主 题：What would you like? Lets spell Lets check Lets wrap it up Story time 课 时：共6课时，第6课时授课对象：五年级学生设 计 者：付亮/郑州航空港经济综合实验区明港办事处吕槐小学目标确定的依据1.课程标准相关要求能借助图片、图像、收拾听懂简单的话语或录音材料；能听懂简单的配图小故事；能根据拼读的规律，读出简单的单词；能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。2.教材和学情分析 这是本单元的第六课时。本节课主要学习字母组合ow在单词中的发音，完成Lets check和Lets wrap it up欣赏Story time。学生在三四年级已经学习过部分语音知识，为本节课的学习降低了难度。目标1、借助班班通，学生能够听说、认读单词： cow,flower,down,wow,slow,snow,yellow,window并掌握字母组合ow的发音规则。（主目标 ）2、借助班班通，在教师的引导下，完成Lets check, Lets wrap it up,欣赏Story time。评价任务1、借助录音，指认听到的单词；借助图片，认读图片上的单词。（检测目标1的达成情况）2、学生完成Lets check, Lets wrap it up部分的习题，挑个别学生讲述Story time部分的故事。（检测目标2的达成情况）教学过程StepWarming up 1.播放本单元歌曲，全体学生一起边说边拍手唱。2、复习句型-Whats your favourite food? -I like Its/Theyre Step PresentationLets spell1.教师用课件出示奶牛和花的图片。让学生回答：Whats this? 引出已学过的旧单词cow和flower。2.看课本，根据四年级的铺垫，自己尝试wow和down的发音。3.听录音，呈现正确发音。4.对比自己猜测和正确的发音，总结这几个词都有什么字母，学生快速找出它们共有的字母“ow”，让学生说出ow，板书ow。5.学生学生跟读ow ow /au / ,/au / ,/au / 。并跟读/au /,/au /,cow;/au /,/au /,flower;/au /,/au /,wow;/au /,/au /,down.6. 教师用课件出示黄色和窗户的图片。让学生回答：Whats this? 引出已学过的旧单词yellow和window。7.看课本，根据四年级的铺垫，自己尝试slow和snow的发音。8.听录音，呈现正确发音。9.对比自己猜测和正确的发音，总结这几个词都有什么字母，学生快速找出它们共有的字母“ow”，让学生说出ow，板书ow。10.学生跟读ow ow / u/ ,/ u/,/ u/ 。并跟读/ u/,/ u/,slow; / u/,/ u/,snow; / u/,/ u/,yellow; / u/,/ u/,window.11、Lets chant.强化记忆单词发音。教师播放录音，学生跟着录音吟唱歌谣。学生集体吟唱歌谣。Listen, circle and say.1、学生自己尝试朗读四组单词。2、教师播放录音，学生完成练习,并核对答案。Listen write and say.1、教师引导学生看图，根据图片猜测会用到哪些单词。2、教师播放录音，学生完成练习并核对答案。3、学生选择一个句子，规范抄写在横线上，教师巡视并及时指导书写。Lets check.1.让学生看图片，用英语描述图片。2.教师播放录音，学生完成Listen and tick练习并核对答案。3.教师再次播放录音，学生完成Fill in the blank. 练习并核对答案。Lets wrap it up1.读图片单词。总结可数名词复数规律