诵读欣赏（教师版）.doc

七年级语文导学案 编制：胡爱林 审核：胡爱林 审核：龚桂林 日期：2012-11-19 编号：021 装订线第四单元诵读欣赏导学案（教师版）一、教学目标：1、掌握有关文学常识，体会诗中蕴含的情理，做到学以致用。2、培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。3、背诵默写这三首诗词。二、教学重点、难点：重点：理解诗歌内涵，准确把握诗中情感。培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。难点：理解诗句蕴含的情理。三、知识链接：1、韩愈（768824），唐朝文学家、哲学家。字退之，河南河阳人。自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”。官至吏部侍郎，卒谥文。与柳宗元同为古文运动的倡导者。其散文在继承先秦两汉古文的基础上，加以创新和发展，气势雄健，被列为“唐宋八大家”之首。2、辛弃疾（1140.5.181207.10.3），南宋爱国词人。原字坦夫，改字幼安，中年名所居曰稼轩，因此自号“稼轩居士”。汉族，历城（今山东省济南市历城区）人。辛弃疾存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。他是我国历史上伟大的豪放派词人、爱国者、军事家和政治家。3、刘禹锡，字梦得，洛阳人，自称中山人。贞元七年中进士，又中博学宏词科。曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文集团。失败后，被贬官。后又入朝为官，以太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客。晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称“刘白”。他的仿民歌竹枝词，别开生面，对后世影响很大。有刘梦得文集40卷。自学导航：1、 结合课下注释自学这三首古诗词，了解诗句的意思。（将三首诗词中名句的意思写在下面，自己不太理解的句子写在订正栏） 2、 熟读全诗。合作探究： 早春呈水部张十八员外1、诗中写了哪些景?其特点是什么? 细雨、小草 清新、生机勃勃 2、怎样理解“草色遥看近却无”一句？春草乍生，远看有草色，近看却似有似无，若隐若现，准确地透出了早春的信息。3、诗歌运用了什么手法？表达了诗人怎样的感情？诗中运用对比手法，描写早春如画的美景，突出早春的可爱。表达了诗人对早春景色的喜爱和赞美之情。西江月 夜行黄沙道中 辛弃疾1.全词描绘一幅什么图画？全词流露出词人怎样的思想感情？山村夜行图。流露出词人热爱农村的思想感情。 2.看到“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，你的脑海里呈现出怎样的一幅画面？ 请描述。栖息在斜枝上的鸟鹊被明亮闪眼的月光惊起，已经喧闹了一天的蝉儿在轻风的吹拂下鸣叫起来。3. 赏析“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”两句。参考：这两句在夏夜中靠嗅觉和听觉来捕捉景物特征，给人印象鲜明而深刻，从中流露出词人热爱农村的思想感情。“蛙声一片”已透出天将下雨的信息，为下文写天气突变埋下伏笔。 秋词 刘禹锡1、诗的前两句采用了什么手法？ 对比 2、你了解的哪首诗可以印证“自古逢秋悲寂寥”？杜甫登高：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。” 柳永雨霖铃：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。” 唐钱起题苏公林亭：“万叶秋声里，千家落照时。” 3、作者认为“秋日胜春朝”，哪首诗中的内容表现了相同的观点？ 杜牧山行 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花” 王维山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 4、这首诗与以往写秋天的诗文有何不同？结合“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”理解这首诗抒发了诗人怎样的感情？ 这首诗一反前人悲秋的感慨，抒发了奋发进取的豪情，也激发了读者的凌云壮志。巩固作业： 1、背诵并默写这三首诗词。 2、阅读下面的古诗，回答问题 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？（1）“山青花欲燃”这句诗中，“燃”字有何妙处？试结合本句诗作出分析。满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就象燃烧着一团旺火，一个“燃”字在拟人化中赋花朵以动态，摇曳多姿。（2）作者在诗中表达了一种什么样的情怀？这首诗以乐景写哀情，用春光的融洽来反衬诗人乡思之深厚。 清秋书简潘纤云倚灯夜读，有虫声从院角黄菊丛内传来，时停时续，忽高忽低，带点诗词里的平仄音律，不紧不慢地在秋夜里弹唱。“灯下草虫鸣”，想着这几个字，指尖慢慢滑过书页，伴着秋虫的浅吟读书，心里更觉温暖得很。古人说，春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声。我觉得，这四种声音里，春夏的鸟声蝉声过于激烈，浮躁张扬了些，冬天的雪声又过于清寂，单调孤寒了些。而端坐在秋虫声里，听虫们一唱三叹的唧唧声，不紧不慢，清越激昂，犹如诗人们的雅集聚会，内心不由自主地抒情起来，或捧卷展读，或邀友煎茶，才不负这诗意秋声。 “八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”，诗经里描述了季节的转变。西风起，月冷霜寒，虫鸣断续，伴着捣衣的砧声，夜风中的箫声，思妇远望征人，虫语的低吟亦如她的心声：唧唧唧，分明是“盼盼啊”。她仰头观天，雁阵穿过暗夜的云朵长鸣而去；俯首看地，草丛里秋虫声声低语，天地间响彻它们的叫声。大雁知道南飞，蟋蟀知道归家，良人又在哪里？她的身影在秋灯里愈发孤凄。 这种意象定格在诗书里，便是一幅幽凄伤情的画卷，也是文学里的抒情美，让人回味有加，如叶圣陶所言，虫声会引起劳人的感叹，秋士的伤怀，独客的微喟，思妇的低泣，是无上的美的境界，而常人世界里的秋虫声，又是另一番自然诗篇。幼时在乡下亲戚家，跟着婶婶到田野里守秋。我们爬上木柱搭成的高高的草棚，田野里的作物尽收眼底。花生、山芋、玉米等，黑黝黝的藤蔓伏在野地里，有新稻的清香从远处飘来。婶婶略有睡意，让我注意有无田鼠野獾的出没。我静静聆听，耳中灌满的却都是虫声，分不清哪是蟋蟀、蚂蚱、蝈蝈有的若大提琴，有的若竖琴，有的若风笛，仿佛一场绝妙的交响曲，此起彼伏响个不停。当时头顶上有金黄的秋月，田野里有成熟的庄稼，草棚里有醒着的我，我们都是虫们肃穆的听众。那晚我为这秋之天籁所着迷，到黎明方才睡去。我钟情秋天的虫声，它们谱在大自然的音符，更能令我内心充满宁静。我品味着刘墉的这句话：“秋虫声就是要这样聆听，在那细小的音韵中感触，即使到了极晚秋，只要以心灵触动，仍然可以感受到那微微的音响。”通常在这样的细小音韵中，一杯滚烫的热茶，一本心仪的书，窗前的灯影里，我在阅读，窗外的草丛里，秋虫们在吟唱。它们的话语和我心灵的声音汇合，那是无比美妙的体验。（选自散文2011年第2期，有删改） 17.文章第三自然段引用诗经中的诗句，在文中有何作用？请简要概括（3分）18.文中画线句子使用了什么修辞方法？请简要分析其表达效果（4分）分不清哪是蟋蟀、蚂蚱、蝈蝈有的若大提琴，有的若竖琴，有的若风笛，仿佛一场绝妙的交响曲，此起彼伏响个不停19.秋虫的鸣叫是“谱在大自然里的音符”，作者认为应该怎样去聆听？（3分）20.文章是从哪些角度表现“秋虫之声”充满诗意的？请结合全文简要分析（6分）17.表明古人对秋虫之鸣也有感怀，为下文写作者的感受进行铺垫，同时丰富了文章的意蕴（3分）18.排比、比喻生动形象地写出了各种虫声此起彼伏、优美动听，表现了作者