作文形式创新——小标题式作文训练.doc

平凉十中 九 年级第一次作文教学设计 主备人： 白冬艳 参与教师：丁琳 李婷 杨小明 王红艳 任丽萍 仇倩 授课教师： 授课时间： 授课班级： 审核： 教学目标1. 了解在写作中运用小标题结构法的妙处。 2.掌握写作中运用小标题的几种常见形式。3.掌握拟小标题的要点，初步学会拟小标题，提高写作水平。教学过程一、 写作指导1.了解什么是小标题式作文形式 在一个总题目的统领下，开头由题记或一个小段引出下文，中间部分围绕话题划分为三个或三个以上相对独立的片段，分别冠以一个简洁、恰当的小标题。结尾再用一小段进行总结呼应。 2.在写作中运用小标题结构法的妙处 a、结构新颖巧妙 b、衔接自然流畅 c、内容丰富清新 d、主旨深刻突出 3.怎样在写作中拟好小标题？ （1）小标题要提示内容，体现文章脉络；（2）小标要围绕中心，体现独特个性； （3）小标题要格式相仿，体现整齐优美；（4）小标题要符合逻辑，体现内在联系。 4.写作中运用小标题的几种常见形式(1)时间串联式师生情：“晨练”、“午睡”、“夜自习”。(2) 将材料分化在四季之中 我从生活那里学到的：“百花争艳春”、“绿草如茵夏”、“果实累累秋”、 “银装素裹冬”。 （3）按事件发生发展的顺序来安排材料 告别网吧 ：“开端”、“发展”、“高潮”、“结局”。面对挫折 ：“相遇”、“相斗”、“相知”。 （4）镜头组接式 秋：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”（5）空间串联式面对压力：“学校”、“家庭”、“社会”（6） 借鉴曲篇名式 人生“三步曲”：“童年”、“我的大学”、“在人间”宿舍奏鸣曲：“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲” （7） 借用人物语言串联式告别“慢动作” ：“父母说”、“老师说”、“同学说”（8）借用颜色串联式眼中的世界：“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”（9） 借用味道串联式品味初三：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”（10） 引用一首古诗文中的语句作为小标题 水祭：“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、“借问酒家何处有” 、“牧童遥指杏花村”。 （11）引用不同古诗文中的语句作为小标题 四季圆舞曲：“万紫千红总是春”、“映日荷花别样红”、“霜叶红于二月花”、“千树万树梨花开”。2、 习作训练 从成熟的稻穗身上，我们学到了沉着谦虚；从傲立的梅花身上，我们学到了不畏严寒；从高飞的大雁身上，我们学会了团结协作。无论是大自然的一草一物，还是我们周围的芸芸众生，从他们身上我们或多或少都会学到些什么，无论是激励人上进的力量，还是催促我们反省的教训，都帮助着我们更好地成长。请以“我从生活那里学到的”为题，用小标题法写一篇不少于700字的作文。 我从生活那里学到的 生活在生命的磁场里高速运动着。走过无数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西，四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。我们也一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。 百花争艳春 微风轻轻送来了春天，在这个季节里百花争先恐后竞开放，小草刚冒出地面，柳条抽出了绿芽，这是不是个竞争的季节呢？老师常说我们是春天的花朵，在阳光的照耀下成长。在学校、生活中我们为成绩而奋斗，为自己心中不同的目标而奋斗，学习生活中同样存在着激烈的竞争，如同这争着做春天里第一朵开放的花朵。 在这里我学到了竞争。 绿草如茵夏 看过了花的争奇斗艳，低头看看如茵的绿草，在刚过的暴风雨中它没有低头，虽然雨珠仍挂在小草的头上，努力想让它屈服，但小草仍坚持着等待救兵太阳。它知道，等太阳再见的那一刻，也就不会受他人压迫了，小草顽强的精神能不让你感动吗？你是不是也深深地感受到生命的伟大呢？ 在这里，我学到了心存希望，不言放弃。 果实累累秋 放眼望去，田野里那一片金灿灿的果实正等待农人的收割，此刻庄稼人是不是很开心呢？一年的付出得到了回报，不仅是粮食的丰收，对于我而言，更是精神的丰收，看看农人喜气洋洋，脸上露着欣慰的笑，秋姑娘留下了金色的衣裙，退下了舞台。 在这里，我学到了只有付出才有回报。 银妆素裹冬 在呼呼风声中，雪在轻轻落地，不一会儿，大地便披上了雪白的轻纱，好美！我不禁发出感叹。是为它的纯洁吗？雪轻轻地下，让我想到了红军长征，想到了八年抗战，有多少革命先烈的血曾洒在这雪地上。 在这里我学到了不忘历史，珍惜现在。 驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生活的激情与澎湃。 平凉十中 九 年级作文教学设计 第 一 次习作练习（第二课时） 主备人： 白冬艳 参与教师： 李婷 丁琳 杨小明 王红艳 任丽萍 仇倩 授课教师： 授课时间： 授课班级： 审核： 目标1.了解在写作中运用小标题结构法的妙处。2.掌握写作中运