数学北师大版七年级上册数据的收集教学设计.doc

教材:北师大版七年级数学(上册) 章节:第六章 数据的收集与整理内容:数据的收集甘州中学 张兴军6.1数据的收集教学目标：1.知识技能：经历数据的收集、整理等过程，经历调查、统计等活动，在活动中，发展学生的统计意识和获取数据途径的选择，感受收集数据的必要性；了解从事一个统计活动大致要经历哪些过程，获得数据的常用方式等，体验统计对生活的指导意义。2.过程与方法：通过小组合作调查研究,培养学生的合作意识和处理问题的能力。3.情感、态度与价值观：通过调查身边的实际问题，让学生认识数学与人类生活的密切联系；培养学生节约用水意识、社会公德意识以及良好的学习习惯。教学重点：感受统计活动的过程。教学难点：分析数据，得出结论，帮助人们做决策。教学流程：本节课设计了五个教学环节：第一环节： 情境引入；第二环节：探究导学；第三环节：交流释疑；第四环节：拓展提升；第五环节：检测反馈。第六环节：作业布置。教学过程：第一环节 情境引入以身边熟悉的数据入手，回顾小学阶段学习过的统计图，让学生感受生活中处处存在着数据，数据是有用的，数据是会说话的，它可以帮助我们做出判断和分析。如何让数据说话，离不开数据的收集。（引出课题）2010年春，我国西南五省市遭受了特大的干旱，水资源问题成为全社会关注的热点，小颖和小明对水资源问题也很感兴趣，他们各自进行了调查。请大家观看干旱的鄱阳湖视频。今天这节课，让我们一起来关注节约用水的有关问题。活动目的：回顾小学阶段学习过的统计图，让学生体会整理数据的必要性，如何对收集的数据进行收集、整理、分析。 第二环节：探究导学活动一：分析小颖绘制的某城市用水量统计图，你能得到哪些信息？本题答案不唯一，只要学生说得有道理就应该予以鼓励。第三环节：交流释疑 小明为了了解周围的人是否具有节水意识，于是他设计了一份简单的调查问卷，并到小区随机调查了40人，并将部分调查结果制成了统计图，认真分析，回答课本提出的问题。 问题1要求计算各年龄段接受调查的人数，尽量让学生独立完成。 问题2可能大多数学生关注每个选项的绝对人数，片面的认为“30至45岁”这个年龄段对应的人数最多，由此认为该年龄段的人最具有节水意识，可引导学生关注部分在总体中所占的比重分析，并尽可能小组讨论得出。活动二：利用课本中小明设计的调查问卷表，对本班同学的节水意识进行调查，整理数据并填写做一做中数据；并进行数据统计，就调查数据做出简要的分析。活动三：以小组为单位合作完成课本157页“做一做” 此问题学生可能无法用准确的数学语言归纳，可在学生思考、分析、交流的基础上，结合活动2予以归纳。明确调查的问题和目的；确定调查的对象；选择调查的方法，设计调查问题；实施调查（形式多样，如问卷，访谈等）；收集并整理数据；分析数据，得出结论，帮助人们做决策。第四环节：拓展提升活动四：学校举办“经典美文诵读”比赛，七年级（1）班有以下四种备选服装，你认为那种服装最合适？以小组为单位探讨：你们小组最终确定的是哪一种，是怎么确定的？由于个人的爱好不同，选择的款式也不相同，小组发表完观点后，可由班长分析，决策。活动五：阅读课本P157并思考：下面活动中的统计数据是怎么得到的呢？ 学校停车地方自行车的数量；我们班学生的体重；我班同学最喜欢哪一门学科；抛掷100次硬币，正面朝上和朝下的次数；了解我国水资源的总量、人均水资源占有量。学习目的：让学生走进生活，学会如何进行材料收集、整理；学会如何进行交流和表达；学会如何运用实验研究数据解决问题。培养学生处理信息、发现问题、科学思考及解决问题的能力。以问题的形式引导学生逐步深入的思考，激发学习兴趣。第五环节：检测反馈有人针对公交车上是否主动让座做了一次调查，结果如下：（1）参与本次调查的人数是多少？（2）“从来不让座的人”占调