《木兰诗孙权劝学》练习题.doc

木兰诗 孙权劝学一、木兰诗文常及理解性默写。1、 木兰诗选自代编的，这是朝时北方的一首（体裁）。2、 表现木兰不愿做高官而愿还乡的淳厚质朴的句子是：，。3、 描写将士苦寒生活的句子是：，。4、 概括写战争的频繁和残忍的句子是：，。 5、写木兰跃马飞奔，驰骋沙场的英雄气概的句子是：，。6、写木兰十年征战生活的句子是：，。 ，。7、写出火伴惊忙原因的句子是：，。8、木兰归来，一家人欢天喜地，父母是：，姐姐是：，小弟是：。9、木兰从军的原因是：，。，。，。10、面对可汗大点兵，木兰作出的决定是：，。 11、描写木兰出征前紧张准备的句子是：；。12、从侧面描写木兰战功显赫的句子是：，。13、有诗云“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”木兰诗中也有相似的两句：，。14、描写边塞月夜的诗句：，。15、写出木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是： 16、任意写出文中运用顶针修辞手法的句子：，。 17、木兰诗中流传至今的一个成语是：。18、 描写木兰出征后思念亲人的心理活动的诗句：_，_。_，_。19、 描写木兰经历的战争持久和战斗激烈紧张的诗句：_，_。20、 “男子可为之事女子未必不可为”，在木兰诗中与之相类似的句子是：_ _ _ _。二、阅读孙权劝学，完成1-题初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1、 孙权劝学选自_，此书是由_ 主持编纂的一部_通史，记载了从_（时期）到_（时期）共1362年的史事。2、 解释文中划线词语。（1） 卿 _ （2）当涂 _ （3） 辞_ （4） 务 _ （5） 孤 _ （6）治经 _ （7）博士_ （8） 邪 _ （9）涉猎 _ （10）见往事_ （11）乃 _ （12）及_ （13）过 _ （14）才略_ （15）非复 _ （16）更_ （17）刮目相待_ （18）大兄_（19）见事_3、写出下列词语的古今义 古义 今义博士：_； _ _往事：_； _ _ 但： _； _ _ 孤： _； _ _ 4、解释划线词语（1）但当涉猎 _ （2）蒙乃是就学_（3）当窗理云鬓_ （4）自是指物作诗立就 _5、翻译划线句子。（1）卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。_ _（2） 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。_（3）及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”_（4）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！_6、指出下列语气词所表示的语气，并说出其含义（1）孤岂欲卿治经为博士邪！ 邪 表 _ 语气 解释为：_ _ （2）但当涉猎，见往事耳。 耳 表 _ 语气 解释为：_ _ （3）大兄何见事之晚乎！ 乎 表 _ 语气 解释为：_ _7、理解，填空。（1） 孙权向吕蒙提示了学习的必要性： _ _（2） 孙权向吕蒙介绍学习方法、目的的句子是：_ _（3）孙权现身说法，介绍了读书的益处： _ _（4）从侧面表现吕蒙学有所成的句子： _ _（5）本文围绕“学”这个字，设置了三个情节，分别是_ _ 、 _ _ _ 、 _ _。（6）人物形象分析 孙权： _鲁肃： _吕蒙： _（7） 写出文中的两个成语并解释_ _ _（8）鲁肃为什么与吕蒙“结友”?此句在文中有何作用？ 结友原因：_ _此句作用：_（9） 吕蒙的变化给了你怎样的启示？_（10）