让文明之风驻校园.doc

让文明之风常驻校园河南小学学生行为习惯养成教育月活动总结英国凯恩斯说过：“习惯决定性格，性格决定命运。”可见良好的习惯对于一个人的一生起着决定性的作用。为了进一步强化学生的养成教育，规范学生的行为，让学生从小养成良好的行为习惯和道德品质，成为守纪律、有礼貌、有文化的一代新人，创建出文明、和谐的校园。根据上级要求，我校于3月份开展“行为规范月”活动。在为期一个月的活动中，全校师生积极参与，有力推动了我校学生规范文明行为养成。对提高学生综合文明程度，营造和谐校园氛围，有效推进素质教育，有着深远的影响。现简要总结如下：一、加强宣传，营造氛围1、结合我校实际，制定出学校学生行为习惯养成教育月实施细则。以建设“文明校园”、“文明班级”、“文明学生”为主题，营造了浓郁的宣传教育氛围。2、对学生加强文明礼仪的宣传力度，以养成教育为主题，利用板报、校园广播、标语等形成做好正面宣传工作，使学生认识到了良好习惯养成的重要性。3、根据实际情况组织开展“养成教育活动”主题班会，针对学生日常行为习惯和生活习惯中存在的问题，提出下一步的要求，狠抓学生的养成教育。4、在全体学生中进行了文明礼貌习惯的养成教育、卫生习惯的养成教育和遵规守纪习惯的养成教育。5、在班主任的指导下，让学生紧紧围绕养成教育内容展开大讨论，明确养成教育的重要性，对学生良好习惯的养成起到了良好的促进作用。二、主题明确，循序渐进1、少先队、学生会、各班级设立学生日常行为习惯督查岗，负责督查学生日常行为习惯。2、组织开展小学生日常行为规范、学生一日常规、文明礼貌用语、文明礼仪的背诵比赛。3、各年级进行一次仪表仪容大检查，对学生着装发型、饰物、整体形象提出具体要求。对不合要求的进行整改，培养学生正确的审美观。4、进行一次全校性的卫生、安全大检查，培养学生的卫生、安全意识。5、开展小学生日常行为规范、文明礼仪知识竞赛和问卷调查。分两个年级段开展小学生日常行为规范、小学生一日常规、文明礼貌用语、文明礼仪知识竞赛。1-2年级一份试卷、3-6年级一份试卷。试卷内容包括填空题、选择题、判断题、问答题。有许多同学在这次竞赛中取得好成绩。试卷还附了一份问卷调查。学生在问卷调查中如实填写了自己还有哪些不良的行为习惯，并表示下一步应该如何来纠正。6、进行一次“文明礼仪手抄报”大汇展。引导学生进一步领会礼仪内涵，实现自我教育的目的。7、开展“文明礼仪伴我行”践行活动。从最简单的坐立行、语言、体态语言等方面入手开展“文明举止伴我行”活动；从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手开展“尊长互敬伴我行”活动；从学文明用语、说文明话入手开展“文明用语伴我行”活动；从日常生活中各种习惯的养成入手开展“文明习惯伴我行”活动。引导学生从学校、家庭践行礼仪开始，然后扩大到社交礼仪，全面提高文明礼仪素养。三、教师垂范，感染学生 文明礼仪最重要的是体现在自己的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中，我校首先对全体教职工提出了以自己的行为教育带动学生的要求。组织全体教师认真学习了中小学教师职业道德规范等。平日里教师之间见面相互礼貌问好，相互帮助；不在校园内乱扔一点废弃物，见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来所有的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻教育。在老师们的带动下，同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神更加强烈了。校园的环境面貌变化了。许多同学都像老师们一样，用自己的行动维护学校的干净整洁。每位教师还积极上公开课，讲课后，集体评课，相互指导，相互提高，形成了良好的学习氛围。四、家校联合，共同教育加强学校、家庭的联系。各班主任利用“校讯通”与家长取得联系，各班开展了“教师家访”活动。对于自我控制力差的学生、行为习惯较差的学生定期联系，切实做好这些特殊学生的转化工作。加强学校与家长的沟通，通过与家长沟通，及时宣传学校的教育理念，指导家长搞好家庭教育，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在家长的指导下，加快常规的养成。五、落实规范，巩固成果各班组织全体学生认真学习了小学生守则、小学生日常行为规范等，规范要求学生的言行。同时，各班都进行了养成教育，配合文明礼仪规范月的展开，杜绝迟到早退和乱扔的现象，对乱踏花园、乱扔垃圾的同学进行了批评教育，养成积极向上的精神风貌和文明习惯。同时，学校健全了值周老师规章制度，加强对每日常规活动的检查、评比力度，从课堂纪律、课外活动等多方面加强了检查力度，对出现的问题及时和班主任联系一起处理，学生上课的认真程度、值日生工作的质量都有了很大的提高。规范月中，校园内兴起了文明之风，同学们互相关心，监督，集体荣誉感普遍增强。通过活动的开展，每个学生都能认识到：文明礼仪不仅能给社会、他人带来愉快、和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐，带来温馨。在为期一个月的活动中，学生的道德意识有了较大的提高，行为习惯也有了较好的转变，打架骂人的现象少了，乱扔杂物的也转变为能主动捡拾校园内的纸屑，课堂上做小动作的也都能克制自己的行为，同学之间文明友爱，互帮互助，校园整体风气积极向上，学生人人争当“文明小学生”。在文明礼貌的道德风气影响下，学生能够从小养成良好的行为习惯和道德品质，成为守纪律、有礼貌、有文化的一代新人。小学生文明礼仪的养成教育是一项长期的工作，通过这次文明礼仪规