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文档简介

年级 九 科目 化学 第 8 单元 上课时间 课题金属资源的利用和保护1课型新授课教学目标1、知识目标1）知道一些常见金属如铁、铝、铜等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。2）会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。3）了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。4）知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。2、过程与方法1）通过观察、实验、阅读资料、联系实际等方法获取信息2）能主动与他人进行交流与讨论，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。3、情感与价值观1）增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。2）逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。重点难点教学重点：铁的冶炼，有关化学方程式计算中的杂质问题计算，铁锈蚀的条件及其防护，合理利用金属资源的意识。 教学难点：1、对铁锈蚀的条件及其防护措施的初步探究2、有关化学方程式计算中的杂质问题计算。学法指导实验探究 讲练结合 学习工具多媒体复习测评1、三种还原剂是什么？2、写出一氧化碳还原氧化铜的化学方程式。3、背诵金属活动性顺序。预习导学1、有哪些金属在自然界中以单质形式存在？2、人类发现金属的年代的早晚是根据金属的什么性？3、炼铁的反应原理是什么？交流展示师生互评情景导入：展示各种矿物的图片，从而导入课题讲授新课一、金属资源概况（板书）不同种类的金属在地壳中含量二、铁的冶炼（板书）1、铁的冶炼史2、铁的冶炼探究与活动 铁的冶炼讨论：如何将铁矿石炼成铁？以赤铁矿为原料可能使用的方案：方案一：加热使Fe2O3发生分解反应方案二：找寻一种物质使其主动夺去Fe2O3中的“O”方案评价：方案一：要使Fe2O3分解，需较高的温度；又因为铁在高温下易与空气中的氧气反应，要使Fe2O3分解还须在非空气氛围中进行，成本太高。方案二：比较切实可行，讨论：选用什么物质才能使Fe2O3失去“O”呢？高温讲解：H2、C、CO等都符合条件，考虑经济效益等因素，一般选用C或CO反应原理Fe2O3 +3CO=3CO2+2 Fe多媒体演示：一氧化碳还原氧化铁实验多媒体演示：高炉炼铁过程。三、有关杂质问题的计算讲解：课本例题分析：本题是有关化学方程式的计算，但化学方程式表示的是纯物质之间的数量比，而不表示不纯物质之间的数量之比。故计算时须先进行换算。如果题目给出或要求算出不纯物质的质量，必须先换算成纯物质的质量，或先算出纯物质质量再换算成不纯物质的质量。解题过程：见课本课堂检测1（上海中考-理化卷 2011-49）某废液中含有ZnCl2、FeCl2和CuCl2,要从中全部回收金属铜。某化学兴趣小组的同学先加入稍过量的铁粉，充分反应后过滤，滤渣中含有，如何用化学方法继续实验得到纯净的金属铜，请写出简要的实验步骤（包括加入试剂和操作方法）：。3（南京中考2012-25）下列两个成语与我们所学的化学知识有关。请你任选一个，简述其中的化学原理。A百炼成钢(将反复烧红的生铁在空气中不断
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