第五单元--质量(重量)的初步认识.doc

第五单元 轻与重教学内容：九年义务教育课本小学数学二年级第二学期课本P42教学目标：1、通过实物的操作，让学生亲身体验并认识物体的轻重。2、学习简单的比较物体重量的方法。3、通过游戏、实物的操作，学习比较的方法。4、通过学习、游戏的过程，激发儿童对轻重比较的兴趣。教学重点：通过观察或体验得出物体的轻与重。教学难点：通过亲身体验得出物体的轻与重。教学过程：一、 情景导入：（一）猜物体的轻与重：1、 小朋友，今天你们都带来了好多好玩的玩具，都让老师看看有哪些啊？2、 那现在老师手里的这两样玩具哪个重？哪个轻呢？（随机拿取学生手中的两样玩具）3、 今天我们就来研究一下轻与重的关系。板书：轻与重二、 探究新知：（一） 用观察（眼睛）比较物体的轻与重：1、 看一看，小巧和小胖在干什么？玩跷跷板。2、 谁重谁轻呢？为什么？肯定是小胖重，小巧轻。小胖的一边已经跷下去了，而小巧跷到上面去了，肯定是小胖比小巧重。3、 你们这是用什么方法比较得出的？目测。4、 你们真聪明，有些物体的比较可以仔细观察，用眼睛就可以观察得出物体的轻与重。板书：比较方法目测（二） 用手掂的方法比较物体的轻与重： 1、出示小亚手拿气球和苹果的图片。2、 你现在能告诉我们小亚手中的物体，哪个重，哪个轻吗？气球轻，苹果重。3、 现在老师拿来了这两样玩具，你们能告诉我哪个重，哪个轻吗？（从学生带的玩具中拿两样差不多大小的）右手重，左手的轻。4、 到底是不是呢？你们可以用什么方法得出呢？可以用手掂一掂的方法。板书：比较方法掂5、 请一位小朋友上来试一试。6、 拿出两样不同大小的玩具，请学生猜一猜，试一试，哪个重，哪个轻？（注意老师拿的时候，大的轻，小的重）。7、 你们的答案和上面的小朋友答案一样吗？8、 现在，你想告诉我们一些有关比较轻重的知识了吗？9、 小结：比较物体的轻与重，有些物体我们可以通过观察（眼睛）直接就可以得出，有些物体可以通过用手掂一掂的方法得出，不能光看大小就来判断谁重谁轻。三、 巩固练习：（一） 比一比：1、 请学生看物体，告诉同桌的好朋友，谁重谁轻？2、 老师出示一些比较容易看的出轻与重的物体，例如一本书和一个骰子等。（二） 猜一猜：1、 请学生相互之间拿出自己的小玩具，交叉进行比较轻与重。2、 教师巡视，指导。四、 拓展新知：（一） 用橡皮筋比较物体的轻与重：1、出示海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车。2、 你们看一看，那样物体的最重最轻？3、 你们知道小丁丁是怎么比较的吗？出示课件。4、 小丁丁用同样的橡皮筋将海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车等挂起来。板书：比较方法挂一挂5、 你们说这个方法怎样啊？你们现在看着这幅图，能告诉我们谁最重谁最轻了吗？为什么？6、 学生讨论，小组合作。反馈：吸铁石最重，夹子最轻。因为物体越重，橡皮筋就会拉的越长，所以吸铁石最重。7、 请你们根据这幅图，把这些物体从最轻到最重排一下，填写表格：谁轻谁重1、（最轻）2、3、4、5、（最重）8、 小结：生活中，我们比较物体的轻重时，可以借助一些物体，达到比较物体轻与重的目的。（二）小练习：1、 师：请你们现在也学一学小丁丁的方法，小组为单位，把自己带的玩具进行比较，看看这个方法怎样？2、 学生小组为单位，把自己的玩具也挂在橡皮筋上，进行比较。五、 总结：师：今天我们学习了什么本领？你对你今天的学习评价如何？板书：轻与重比较方法目测 掂 挂一挂第五单元 轻与重直接比较 间接比较教学内容：九年义务教育课本小学数学二年级第二学期课本p43、44教学目标：1 对物体的轻重进行直接比较。2 使用逻辑推理进行比较。3 知道物体的轻重可以进行数值化。4 认识数值化的好处。教学重点：对物体的轻重进行直接比较和间接比较。教学难点：使用逻辑推理进行比较。教学准备：课件、书本、天平等教学过程：一、引入1、想一想比较物体轻重有哪些方法？（目测、掂一掂、挂、拎）2、出示一本厚字典和一本练习本，哪个重，哪个轻？你是用什么方法比较的？（目测，也可以掂一掂）我们用直接比较的方法得到了结果。板书：直接比较在日常生活中，还有许多方法可以比较物体的轻重。二、新授1、出示“天平”利用工具也可以进行直接比较。这是比较物体最简单的工具天平。你知道怎么使用吗？把要比较的物体放在两边。低的重，高的轻。2、出示一本语文书和一本数学书，放在天平的两侧。 哪本书重？为什么？【XX重，因为】3、利用天平，比较语文书、数学数、英语书的重量，把三本书按从重到轻的顺序排列。学生上台操作情况一：第一次 语文书比英语书重第二次 语文书比数学书重第三次 数学书比英语书重比较三个物体重量时，可以两两比较。这种方法需要比较三次，得到结果。情况二：第一次 语文书比数学书重第二次 数学书比英语书重数学书的重量是不变的，都与它比，所以语文书最重，英语书最轻。比较三个物体重量时，可以用其中的两个物体分别与第三个物体比较。这种方法需要比较两次，得到结果。情况三：两个物体都比第三个物体重或者轻，则需要再比较一次。4、比较3件身边物体的重量，说说比较的次数、方法。（上台操作）5、出示实物：尺、剪刀、铅笔、橡皮（1）你比了几次？（2）按轻重排序。（3）发现太繁了，要比很多次。6、出示P44主题图，学生看媒体演示，说说小丁丁的好办法。可以通过双色片的多少来比较它们的轻重。因为每一个双色片的重量是一样的，所以双色片越多这个物体越重，越少越轻。这也是种间接比较（板书）7、小结：在比较物体的轻重时，可以直接将它们进行比较，也可以用统一的物体来测它们的轻重。比较时，根据实际情况，找到合适的比较方法。三、巩固练习1、练习:书p43/22、在天平的一端放入物品，另一端放入积木块（每块积木块质量相等）来测各种物品的质量，如下表，回答下列问题。物品积木块数21131037钢笔光盘橡皮尺笔袋订书机（1）最重的物品是： _。（2）最轻的物品是：_。（3）轻重相同的