幼儿园健康教育的实施.ppt

幼儿园健康教育实施对策 主讲刘小霞 健康的标准 吃得快 走得快 说得快 睡得快 便得快良好的个性良好的处世能力良好的人际关系 身体健康 心理健康 幼儿园保育观念转变 传统的幼儿园保育重在学前儿童生理疾病的防治和生长发育指标的达成 强调 不得病 睡得安 吃得饱 长得高 现代保育应是生理心理保健模式 特别强调提高幼儿的生活质量 关注幼儿的情绪和需要 促进其身心和谐健康发展 一 健康教育的含义健康教育是传播健康知识 改善健康态度 促使人们自愿采取有利于健康的行为 从而提高生命质量的教育活动 健康教育的出发点和归宿都是促进个体以及群体健康行为的产生 二 学前儿童健康教育的含义 是根据学前儿童身心发展的特点 以丰富幼儿健康知识 改善幼儿健康态度 培养幼儿健康行为最终提高幼儿健康水平为目的的系统的教育活动 三 纲要 对健康教育的指导意见简称 四目标 七内容 四要点 四目标 纲要 对健康领域的四个目标是 第一 身体健康 在集体生活中情绪安定愉快 每学期的生长发育指标均达到相应年龄组的正常水平 在园情绪安定 愉快 适应幼儿园的集体生活 积极主动的参加幼儿园的各项活动 乐于体验活动带来的快乐和成功 第二 生活卫生习惯良好 有基本的生活自理能力 生活有规律 学会自己的事情自己做 有基本的自立能力 个人卫生习惯良好 愿意保持生活场所和公共场所的环境整洁 学会主动收拾 整理生活用品 玩具和操作材料 第三 知道必要的安全保健常识 学习保护自己 产生对人体器官的兴趣 初步了解其主要作用 学习保护身体粗浅知识和简单道理 认识疾病对自己生命和生活的影响 喜欢各类食品 知道日常饮食和营养对身体健康的益处 有良好的饮食习惯 掌握与日常生活有关的安全常识 学习基本的自我保护方法 防止意外伤亡事故的发生 能感受到外界自然环境变化对自己身体的影响 对环境有初步的适应能力 第四 参加体育活动 动作协调 灵活 喜欢参加户外活动和各种有趣的体育游戏 初步形成良好的运动习惯 会利用各种体育器械和废旧材料进行多种形式和内容的体育锻炼 愿意参加各种基本动作与基本体操的练习 动作协调 灵活 在活动中积极主动 愿意大胆尝试 不怕困难 互助合作 坚强勇敢 幼儿园健康教育的年龄阶段目标年龄阶段目标是以3 6周岁学前儿童的身心发展特征为依据而确定的教育目标 不同年龄阶段的目标 七内容 第一 建立良好的师生同伴关系 让幼儿在集体生活中感到温暖 心情愉快 形成安全感 信赖感 第二 与家长配合 根据幼儿的需要 建立科学的生活常规 培养幼儿良好的饮食 睡眠 盥洗 排泄等生活习惯和生活自理能力 第三 教育幼儿爱清洁 讲卫生 注意保持个人和生活场所的整洁和卫生 第四 密切结合幼儿的生活进行安全 营养和保健教育 提高幼儿的自我保护意识和能力 第五 开展丰富多彩的户外游戏和体育活动 培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯 增强体质 提高对环境的适应能力 第六 用幼儿感兴趣的方式 发展基本动作 提高动作的协调性 灵活性 第七 在体育活动中 培养幼儿坚强 勇敢 不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度 那么通过这两方面的内容来看 首先身体健康是一切目标之首 另外情绪的安定和愉快 也是目标非常重要的一点 那么在我们的日常健康教育活动当中 教师就要注意对孩子形成一个安全 温暖 有序 和谐的师生关系 让孩子在这个集体的氛围当中 感到放松 感到愉快 在这样的心理条件下 他才能够有更多的精神和精力 用于在别的方面的发展上 四要点 指导要点 第一 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位 树立正确的健康观念 在重视幼儿身体健康的同时 要高度重视幼儿的心理健康 第二 既要高度重视和满足幼儿受保护 受照顾的需要 又要尊重和满足他们不断增长的独立要求 避免过度保护和包办代替 鼓励并指导幼儿自立自理的尝试 第三 健康领域的活动 要充分尊重幼儿生长发育的规律 严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛 表演或训练等 第四 培养幼儿对体育活动的兴趣 是幼儿园体育的重要目标 要根据幼儿的特点 组织生动有趣 形式多样的体育活动 吸引幼儿主动参与 四 学前儿童健康教育内容 一 学前儿童健康教育内容选择的依据1 与学前儿童健康教育目标相对应 2 与学前儿童身心发展和已有的经验相关联 例如肥胖 消瘦 任性 胆小 尿床等现象 3 与学前儿童的接受能力相符合 如平衡膳食的例子4 与学前儿童所受的社会影响同步 例如针对社会治安问题以及家庭的现代化 加强安全教育等 二 学前儿童健康教育内容 1 生理健康方面人体认识与保护教育体育锻炼与健康个人卫生和生活习惯教育环境教育营养教育病病与意外伤害的预防教育 2 心理健康方面心理健康与社会适应性教育 培养健全的个性和良好的情绪 学会友好与人交往 提高心理健康水平 五 学前儿童健康教育的实施 一 学前儿童健康教育的组织形式1 生活教育或日常健康教育 1 借助一日生活环节进行教育日常生活环节中的健康教育举例 幼儿本身是一个有机整体 其各方面的发展是相互联系 相互影响的 陈鹤琴先生说过 儿童离不开生活 生活离不开健康教育 儿童的生活是丰富多彩的 健康教育也要把握时机 因此幼儿健康教育 应当在盥洗 进餐 清洁 睡眠 游戏等幼儿一日生活各环节渗透健康教育理念 实施健康教育策略 例如 在洗手时让幼儿了解讲卫生的重要性 在户外活动荡秋千 滑滑梯时 了解保护自己的运动方法等 2 创设健康环境健康的物质生活环境 家庭 幼儿园健康的精神生活环境 班级氛围 师幼关系 家园关系 3 提供健康服务 系列卫生保健制度 措施思考 如何理解学前儿童健康教育就是生活教育 这对幼儿教师提出哪些要求 2 健康教育活动 1 专门的健康教育活动即传统的健康课 难以理解的健康知识和需要系统训练的健康技能等 2 与其它领域的渗透与融合 健康教育融合在各领域教育活动中 例如 如在绘画时 学习正确的坐姿 执笔姿势 用正确的方法进行涂色 画画等 在语言活动中培养幼儿大胆表现自己 发展幼儿人际交往能力 在科学教育活动中了解科学小实验中的安全知识 激发幼儿的求知欲 培养他们的探索精神 在体育活动中 锻炼幼儿的体质 培养幼儿遵守纪律 机智勇敢的优良品质和活泼开朗的性格 二 学前儿童健康教育的组织方法 随儿童年龄不同 身心发育水平有变 教育目标与内容不断更新 健康教育要注重针对性 多样性和趣味性 1 动作与行为练习 如穿脱衣服 鞋袜 盥洗等例 中班健康活动 我会系鞋带 教师可根据幼儿学习的程度 先后编儿歌和顺口溜 首先 边念儿歌边操作 两个头儿 换一换 变个叉 一个头儿往下钻 拉一拉 变条船 一个圈二个圈 换一换钻一钻 变成美丽的蝴蝶结 当幼儿有点会了 则变成先打一个结 再弯两个圈 交叉绕一绕 鞋带系得牢 最后 请幼儿用自制的鞋子进行比赛 强化幼儿系鞋带的方法 体验成功的喜悦 2 游戏法 游戏是幼儿最基本最喜爱的活动 因此 健康教育必须遵循幼儿这一年龄特点 使枯燥的活动寓于游戏活动之中 如为培养小班幼儿叠被 穿衣 铺床等能力 在区域活动中增加 娃娃角 充分让幼儿在为娃娃的服务过程中 锻炼基本的技能 我们时常发现幼儿很喜欢扮演妈妈的角色 娃娃衣服脏了 妈妈给你换衣 娃娃天气冷了 妈妈给你穿衣 穿袜 穿鞋 娃娃睡觉了 妈妈给你铺床 通过轻松愉快的游戏 孩子们不知不觉得提高了技能 养成了习惯 3 情境表演 如 鼻出血了怎么办 小小交通安全员 这种方法对心理健康教育尤为有效 例如 大班健康活动 雷响时 我不出去 中通过情景模拟学习处理突发事件中的好办法 提高应急方面的心理能力 健康活动 发生地震的时候 让幼儿了解简单的地震知识 掌握地震发生后的自救方法 体会团结就是力量 4 讨论评议如心理健康活动 胆小先生胆小吗 5 感知体验如营养教育活动 蔬菜大比拼 饮食教育活动与种植角的结合 乐乐换牙 6 传播媒介作用如健康活动 多变的表情 三 学前儿童健康教育活动的设计要求 1 明确指导思想 细化教育目标2 活动准备全面充分3 教育内容全面而有所侧重4 灵活组织教育形式5 合理运用教育方法6 审慎进行教育评价 关于准备工作 1 活动场地 根据季节 天气选择安全卫生 光线适宜的场所 需要时画好场地2 活动用具 桌椅 教具 学具要充足 无损坏3 幼儿准备 入厕 着装检查 危险物品 附 教育活动计划的制订 1 活动名称 适用对象 2 活动目标 3 活动准备 4 活动过程 导入 展开 结束 包括延伸 5 活动评价 学前儿童健康教育的 幼儿园家庭社会 三位一体实施模式成功的健康教育应该包括家庭 幼儿园 社会三个方面的全时程 全方位的健康教育 三 学前儿童健康教育的实施要求 一日生活的每个环节在健康教育实施中具有独特性和不可替代性 生活活动中的教育一般不受时间 空间 人数等条件的约束 幼儿在具体的感性活动中 通过自理 饮食 睡眠 盥洗等许多生活环节反复实践 获得现实的 生动的 丰富的经验 一日生活活动中还隐含着许多健康教育的锲机 因此 生活活动是全面落实保健目标 实施教育内容的重要途径 1 立足于生活活动 进行身心保健的教育 教师要根据幼儿生长中不同阶段的特点有所侧重的选择内容 进行教育 幼儿生长中 生活自理能力的形成 身体发育中的问题 自我保护意识 行为的建立 心理适应性的发展都显现出不同的年龄特点 所以有计划 有重点地选择教育内容 帮助幼儿获得广泛的 有益的经验 是健康教育的关键 2 尊重年龄特点 抓住身心保健教育的关键期 例 自我保健教育各阶段主要内容与指导要点 幼儿心理健康的标志 积极的情绪特征 良好的意志特征 对现实的态度特征 包括对社会 集体 他人 自己 良好的社会适应能力 其中以培养积极的情绪情感为幼儿心理健康教育的核心内容 3 关注情感 态度 丰富幼儿的体验 积累经验 养成行为 态度是一种包含认知成分 情感成分和行为倾向的持久系统 幼儿所持的态度是健康知识能否转化为健康行为的关键 幼儿所经历的体验是建立正确态度的必不可少的素材 体验 外界事物 情境所引起的 我 的内心感受 体味或亲身经历体验学习 是人最基本的学习方式 它是指人在实践活动过程中 通过观察 实践 练习 对情感 行为 事物的内省体察 最终认识到某些可以言说或未必能够言说的知识 掌握某些技能 养成某些行为习惯 乃至形成某些情感 态度 观念的过程 生动有趣的教学方法与手段是完成教育目标的保障 健康行为的养成需要反复练习 巩固 为避免教育形式的枯燥 要从幼儿的兴趣入手 根据不同的年龄 教育内容 个体差异采取生动 有趣 富有实效的活动形式 进行教育 如 生活区角 现代教育手段 集体形式的大活动 心理暗示 行为练习 评议讨论 个案建档等 4 综合多种教育手段 以儿童感兴趣的方式进行教育 健康教育渗透性 随机性的特点 决定其需要与其他领域的整合 来实现教育目标 通过帮助幼儿进行多通道的感知 探索 整合幼儿的经验 促使幼儿健康 和谐的发展 课程整合 渗透所呈现的形式 1 以主题 或话题 为中心的领域间的相互渗透的整体课程 2 各领域之间的渗透 1 在某个领域教育活动中达到多个学科领域 本学科与其他学科 的目标 2 通过其他学科领域的教育活动达到本学科领域的教育目标 或渗透本学科领域的教育内容 5 强调整合 向各领域渗透 发挥教育的整体功能 教育家苏霍姆林斯基有句名言 没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育 都不可能完成培养人这一极其细微的任务 可见 家园同步共同教育在幼儿的成长发展中有着不可替代的作用 1 丰富家长健康教育知识 取得家长共识的前提是提高家长对健康教育的认识 让家长真正感受到健康教育在人一生中的重要性和必要性 家长园地 幼儿园网站 家园联系册 园报 宣传栏 家访 家长会等是传授健康教育知识的重要途径 6 家园同步共同教育 2 开展亲子同乐活动 为了让家长更加了解孩子 了解幼儿园对孩子健康教育的方法及理念 我们除了必要的宣传外 还可利用节日邀请家长参与我们的活动 如 三八 妇女节 我们把妈妈们请到幼儿园 组织 我有十个手指头 小巧手比