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29 满井游记 课前导学一、学习目标：1掌握文中生字词，整理常见实词，积累文言词语。2品位赏析文中优美的语言，体会作者的情感。3欣赏文章的写作技法，提高鉴赏作品的能力。二、作者简介：袁宏道，字中郎，号石公，明代公安人。万历二十年进士，官至吏部郎中。与兄宗道，弟中道并称“_”，为_派的创始者。三袁中，袁宏道成就最大，主张“_，不拘格套”，著有袁中郎全集。 三、写作背景：袁宏道始终无意于仕途，万历二十年（1592）就中了进士，但他不愿做官，而去访师求学，游历山川。明神宗万历二十六年（1598），袁宏道收到袁宗道的信，让他进京。他只好收敛起游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府（治所在北京）教授。第二年，升为国子监助教。本文就写于这一年的春天。四、知识卡片：“公安派”明代文学流派。代表人物为袁宗道、袁宏道、袁中道三兄弟，因其籍贯为湖广公安（今属湖北），故世称“公安派”。 自主学习一、基础识记1.给加点字注音燕( )地寒 飞砂走砾( ) 廿( )二日 百步辄( )返 偕( )数友 脱笼之鹄( ) 靧( )面 浅鬣( ) 罍( )而歌者 红装而蹇( )者 髻鬟（ ）（ ）汗出浃( )背 呷( )浪之鳞 曝( )沙之鸟2.解释加点的词语。冻风时作( ) 飞沙走砾( ) 天稍和( ) 如镜之新开( ) 娟然如拭( ) 泉而茗者( )( ) 罍而歌者( ) 红装而蹇( ) 呷浪之鳞( ) 毛羽鳞鬣( )二、整体感知1、思考：作者是在什么时候出行游玩的？这时燕地的气候特征如何？作者的心情如何？从哪里可以看出？作者是在 时节出行游玩的，这时燕地的气候特征是“ ”、“ ”、“ ”。作者心情很 。2、第一段在文中起了什么作用？运用了什么手法？ 3、读课文第二段，思考：这篇游记写满井的初春景象，描写了哪些景物？ 4、读课文第二段，分析其运用的修辞手法。a白描：写景不堆砌词藻，而是用极为简练的笔法勾勒出来。如写水为“ ”，写柳条“ ”。这种表现方法，没有夸张，渲染和烘托，而形象却鲜明如画。b拟人：作者写山，用 作喻，写鱼鸟，说它们 ，都是用了拟人的写法，增加了景物的动感和灵气，也融入作者的主观情感。c比喻：如形容自己出城游玩为“ ”；写水波“ ”，以新开明镜喻新绿水波，写出了水光的明丽，贴切而有新意；“ ”，以兽颈之毛比喻还没有长高的麦苗，简明而又形象。三、交流讨论1、第三段属于什么表达方式？表达了做着什么愿望？ 2、作者为什么说“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”？ 3、文章的主旨句是那一句？全文表达了作者什么样的思想感情？ 四、掌握结构 燕地第一部分：花朝节后 铺垫北国早春 冻风时作 欲出不得 欲扬先抑（记叙） 余寒犹厉 飞沙走砾满 井 游 记 天稍和，携友至满井 若脱笼之鹄 （总） 水 清澈见底 静 山 鲜艳明媚第二部分：柳条 柔梢披风满井春色 麦田 浅鬣寸许 动 （分）（描写、 泉而茗抒情） 游人 罍而歌 动静结合 红妆而蹇 鸟、鱼 皆有喜气
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