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六年级英语上册第二单元教学设计 六年级英语上册第二单元教学设计课题Unit2 Ways to go to school (1课时）课型new时间年 月 日教(导)学目标1.能正确听、说、认读、单词和短语Mrs,early,often,sometimes,light,traffic,by plane,by train,by taxi,by ship,by bus等。2.能正确听、说、认读核心句型How do you come to school?并作出相应答语I come by、重点能够听懂，会说，会表演Lets talk的内容，在真实情景中交流，运用。难点运用核心句询问别人的出行方式。知识考点目标1教具学具课件，图片。检测题家庭作业上的习题板书设计Unit2 Ways to go to school (1课时）How do you come to school?I often come by bike.教（导）学过程与主干知识结构：Step 1 Warming up Lets chantStep 2 Presentation教师引导学生看主情景图，说出其中表现的交通方式。学生能说出：on foot,by bike,by subway.听录音，学生模仿朗读，理解对话内容。师生共翻译句子的主要意思。学生齐读，分组读，小组表演。Step 3 Text Learning1.Lets try 教师出示图片，学生用英语抢答交通方式的短语。2.Lets talk (1).老师ppt出示挖空了的段落，请同学自读课文并填空。请同学作答。（2）.老师播放Lets talk 的录音，学生跟读。（3）.老师请同学们分角色朗读课文，并请同学们小组展示。评出表现做好的一组。Step 4 Exercise Consolidation1.教材习题（1）.询问你身边的同学，看看他们的出行方式。完成课文中的表格。（2）.同位活动：根据原对话和表格，进行创编。2.随堂小练习读一读，并试着将其译为中文。1.on foot_ 2.by subway_3.by bike_ 4.by car_5.by train_ 6.by ship_试着理解下列句子。1.How do you come to school?2.I often come by bike.Step 5 Summary Homework小结：先让学生自己总结本节课的学习内容，教师再做总结：熟悉询问他人出行方式的句型。作业布置：1.听录音并模仿对话。2.结合本课学习内容和同伴创编一组对话并表演。课后反思（自省）课题Unit2 Ways to go to school (2课时）课型new时间年 月 日教(导)学目标1.能正确听、说、读、写单词bus,plane,taxi,ship,subway,train及短语on foot,by bus,by plane等。2.能正确听、说、认读核心句型How do you come to school?并作出相应答语I come by、重点能够听说、读写有关交通方式的单词和词组on foot,by bus,等。难点用How do you get to.from.?询问别人的出行方式。知识考点目标1、2教具学具课件、单词卡片、录音机检测题家庭作业上的习题板书设计Unit2 Ways to go to school (2课时）On foot,by bus,by ship,by taxi,by subway,by trainHow do you get to the USA from China?By plane教（导）学过程与主干知识结构：Step 1 Warming up 1.Greeting2.Lets chant “ How do you get there? 3.Free talkStep 2 Presentation(出示ppt)呈现图片by plane/by taxi/by ship.教师借助图片学习表示交通方式的词组，例：T:How do you come to school on Monday?S:I come to school by bike.Step 3 Text Learning1.Lets learn(1)听录音，模仿朗读，理解对话内容。(2)小组翻译主要句子的中文意思。(3)教师领读对话，学生模仿，分角色朗读。2.Write and say(1)根据ppt出示的图片，小组讨论所学的交通工具的特点有哪些。(2)小组讨论How do you get to the USA ？的含义，并猜测“”的汉译，讨论表格中“ ”的汉译。(3)分组根据情况填写表格，并小组内成员结对练习对话。Step 4 Exercise Consolidation教材习题 根据填写的表格，每组推荐一组学生表演对话。英译汉。on foot_ 2.subway_ 4_ 6.ship_Step 5 Summary Homework小结：先让学生自己总结本节课的学习内容，教师再做总结：熟悉询问他人出行方式的句型及其答语的交际用语。作业布置：1.听录音并模仿对话。2.结合本课学习内容和同伴创编一组对话并表演。课后反思（自省）课题Unit2 Ways to go to school (3课时）课型new时间年 月 日教(导)学目标1.能够正确听说，认读单词，如helmet,wear,must以及短语pay attention to,traffic lights.2.能正确听说，认读核心句Dont go at the red light.I must pay attention to the traffic lights.重点掌握和理解句子：Dont go at the red light.I must pay attention to the traffic lights.难点运用句子Dont.? I must.来与他人进行交通规则的交流。知识考点目标1、2教具学具课件、交通标志、录音机检测题家庭作业上的习题板书设计Unit2 Ways to go to school (3课时）helmet,wear,must ，pay attention to,traffic lights.Dont go at the red light.I must pay attention to the traffic lights.教（导）学过程与主干知识结构：Step 1 Warming up 1.Greeting2.T:Good morning! How do you come to school ?S:on foot.Step 2 PresentationLets try播放录音，听听史密斯夫人告诉孩子们要做什么？小组讨论平时应该注意哪些交通规则。Step 3 Text LearningLets talk(1).教师给出问题：Where does Wu Yifan want to go ?How can Wu Yifan get there？学生带着问题听录音，并分享问题答案。（2).逐句跟读，教师讲解生词helmet,wear等。（3)学生讨论美国人骑自行车需要遵守的交通规则。（4)再次跟读，学生模仿，小组练习。Step 4 Exercise Consolidation1.教材习题教师解释课本中交通标志的意思。要求学生讨论在哪里能看到这些标志。2.读一读，将其译为汉语。1.helmet_ 2.must_3.wear_3.pay attention to_ 4.traffic lights_Step 5 Summary Homework小结：先让学生自己总结本节课的学习内容，教师再做总结：要注意安全，遵守交通规则，了解常见的交通符号。作业布置：1.听录音并模仿对话。2.结合本课学习内容和同伴创编一组对话并表演。课后反思（自省）课题Unit2 Ways to go to school (4课时）课型new时间年 月 日教(导)学目标1.能正确听、说、读、写单词：slow,down,stop.2.能够正确听说，朗读Stop and at a red light.Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light.重点掌握“四会”短语和单词：slow,down,stop.难点理解交通规则的含义及运用知识考点目标1、2教具学具课件，录音机，单词卡片。检测题家庭作业上的习题板书设计Unit2 Ways to go to school (4课时）Stop and at a red light.Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light.教（导）学过程与主干知识结构：Step 1 Warming up T:Good morning! How do you come to scchool?S1:By bike.T:Should you have a helmet When you take a ride?S1:Yes.T:Good morning! How do you come to scchool?S2:By car.T:When you come to school,What must you pay attention to?S2:The traffic lights.Step 2 Presentation(出示ppt)老师指着交通灯的图片，问：What color are they?Ss:They are red,yellow and green.T:What are they mean?Step 3 Text Learning1.Lets learn(1).听录音，听一听Mike有哪些地方做得不对，他应该怎么做呢？(2)。教师板书新单词，学生讨论新单词的含义。(3)。教师领读单词，学生跟读，注意语音语调。2.盲人问路 四人小组，其中一人扮演盲人，一人扮演交警，另外两人扮演带路人。Step 4 Exercise Consolidation教材习题Role play:四人一组，自制交通灯，一位学生扮演交警，指挥交通，其他同学根据所示的灯作出动作并说出相应的句子，对表现好的学生进行奖励。Step 5 Summary Homework小结：先让学生自己总结本节课的学习内容，教师再做总结：交通规则的单词、词组和句型。作业布置：1.听录音并模仿对话。2.结合本课学习内容和同伴创编一组对话并表演。课后反思（自省）课题Unit2 Ways to go to school (5课时）课型new时间年 月 日教(导)学目标1.能够正确听说，认读单词及短语，如went,sled,ferry,learn等。2.能够正确听说，朗读Read and write中的内容。重点能够用带有must.Dont的句子给朋友写建议。难点理解不同文化下交通规则的差异。知识考点教学目标教具学具课件，录音机，单词卡片。检测题家庭作业上的习题板书设计Unit2 Ways to go to school (5课时）You must.Dont.教（导）学过程与主干知识结构：Step 1 Warming up 1.By review(出示ppt)交通灯图片：T:What are they?S:They are traffic lights.T:What does red/green/yellow mean?S:Stop at a red light./Go at a green light./Slow down and stop!2.教师说动作词，学生说出相应的交通灯的颜色，比如：waityellow,gogreen,stopred,学生之间比一比，看谁的反应快。Step 2 PresentationT:How many ways can you think of to go to school?Talk with your partner.Step 3 Text Learning1.Red and write迅速浏览课文，回答课本中的问题。2.Give some suggestions.小组讨论一些建议，仿照例句，写出一张有关建议的海报。3.教师讲解单词连续的规律，学生跟读并模仿。4.Lets check听录音，回答问题，完成词汇的考核。5.Lets wrap it up分组讨论Where is Mike?依据课本给出信息。学生总结come 和go的用法。Step 4 Exercise Consolidation教材习题通过课本找到更多的这种可以连续的单词。Step 5 Summary Homework小结：先让学生自己总结本节课的学习内容，教师再做总结：不同国家的孩子的上学方式，交通规则的异同，连读的规则，come和go的用法。作业布置：1.听录音并模仿对话。2.结合本课学习内容，向同伴提一些有关交通规则的建议。课后反思（自省） 课题Unit2 Ways to go to school (6课时）课型new时间年 月 日教(导)学目标1.能够听、说、认读单词：miss,different,chopsticks,double-decker,same,wrong.2.能听、说、读、写核心句型：We must cross the road.First left and then right!重点能看懂文章，理解文章的含义。难点了解中英交通规则的差异。知识考点教学目标教具学具课件，录音机，磁带。检测题家庭作业上的习题板书设计Unit2 Ways to go to school (6课时）We must cross the road.First left and then right!教（导）学过程与主干知识结构：Step 1 Warming up T:Good morning! How do you come to scchool?S1:By bike.T:When do you come to school? What must you pay attention to ?S2:The t