走进法律（教学设计）.doc

走进法律教学设计 一、教学内容走进法律选自义务教育课程标准试验教科书思想品德（人教版）七年级下册第四单元做知法守法用法的人的第七课感受法律的尊严。该课由“我们身边的规则”和“生活离不开法律”两框组成。第一框题着重向学生介绍生活离不开规则，规则的含义、种类以及法律的特征，并引导学生认识到法律是一种特殊的行为规范。第二框题从社会生活离不开法律入手，引导学生认识法律的规范作用和保护作用。由于青春期的学生，开始有主见，但往往又很片面，往往只看到“规矩”、“法律”约束自己的一面，且学生法制观念尚未牢固树立而且容易受环境影响，因此要加强他们的法制观念教育。二、学生分析1、七年级的学生正处于青春期，这是学生生理和心理急剧变化的关键时期，特别是心理发展还很不成熟，一方面情绪不稳定，做事易冲动情绪的冲动，另一方面，他们又对法律、犯罪内容了解不多，法制观念淡薄，如不受到相关的法制教育，极易造成青少年学生违法犯罪行为的发生。2、我校学生在认知上，学识上及日常的行为表现上参差不齐。大多家长忙于生计，对子女的管理相对较为疏忽，学生容易受到外部环境影响，染上不良习气。易受环境影响，想表现自己又不能很好的约束自己，极易产生某些不良行为，如不及时纠正，便会走向犯罪的道路。三、设计理念本节课在教学设计上重在启发学生的独立思考与积极实践相统一的新教改理念，贯彻理论与实践相结合的原则，力求将枯燥、抽象的内容具体化、形象化和生动化。课堂教学中穿插适当的故事，激发学生学习的兴趣，启发学生思索和感悟；同时取材于学生，创建情景案例，设置情境问题，引发学生思索，反思自己，并从自身的经历和体验中去认识法律的重要性。四、教学目标知识目标：社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范能力目标：逐步形成自觉按照社会法律要求规范自己行为的能力情感态度价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念，做知法守法爱法的人五、教学的重点和难点教学重点：法律的规范和保护作用教学难点：法律是一种特殊的行为规范；法律的规范作用六、教学过程课题走进法律学科思品课时1学校武汉市第一初级中学班级初一（14）执教者教学目标1.社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范。2.逐步形成自觉按照社会法律要求规范自己行为的能力。3.树立尊重规则、尊重法律的观念，做知法守法爱法的人。教学内容教学活动法制教育知识（渗透）点设计说明教师活动学生活动导入新课播放视屏：我爸是李刚师提问： 为什么李启铭在撞到人之后不但没有停车还毫无悔意的脱口而出：我爸是李刚？回答问题：因为他爸是局长、因为他不懂法律、因为.让学生知道学习法律知识的重要性，激发学生探求法律知识的欲望。讲授新课（一）我们身边的规则（一） 视频：精彩赛事材料：趣谈让学生欣赏精彩视频麦迪时刻和材料英格兰的足球比赛。小结：1、社会生活离不开规则 规则的含义：指一定的标准、法则或习惯。社会生活中的规矩，是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵守的行为规则。（二） 活动：以“我的一天”为题，寻找身边的规则提示:从家庭、学校（教室、食 堂）、社会（商场、影院、公园】生：校纪、班规、交通规则、学生守则、公交车上给老弱病残孕让座、乘车请先下后上.总结：我们身边的规则无处不有，无时不在，它们以各种形式存在。小结：2、规则的种类：道德、纪律规章、法律。（三） 播放视屏：十届全国人大常委会第十四次会议片段师：1、法律由国家制定和认可 播放视屏：重庆打黑新闻片段师：2、法律由国家强制力保证实施 播放视屏：重庆打黑风暴师：3、法律对全体社会成员具有普遍约束。小结：3、法律是一种特殊的行为规则 过渡：生活处处有规则，生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规则，因此，我们的生活更离不开法律。思考：1、 为什么我们可以欣赏到如此精彩的篮球比赛，但一场本来很精彩的足球比赛最后却争执不下？生：（略）1、 请小组同学同心协力，共同寻找生活中的规则，并想象没有了这些规则我们的生活会变成什么样？2、 这些规则可以怎么分类？1、观看视屏一，思考我国法律是由谁制定的？2、观看视屏二，思考在打黑风暴中出动了哪些警力，并通过哪些程序惩罚罪犯？说明我国法律的什么特点？3、观看视屏三，思考为什么重庆黑老大文强要找高官做保护伞？最后这些高官保护他没有？说明我国法律有说明特点？通过学生感官的欣赏和思考，让学生了解规则的重要性。通过学生举例，让学生自己分类，初步了解法律是规则的一种。区分道德、纪律规章与法律的区别，加强法律意识。通过三段视屏，让学生分析法律的特殊之处，了解法律是一种特殊的行为规范。（二）生活离不开法律1、规范作用 2、保护作用（一）材料：舞迷夫妇师：生活中，如果我们不了解法律，可能做出违法的事情自己都不知道，如果我们不了解法律，当我们的合法权益受到侵害的时候，也不能采取合法的手段保护自己。小结：现实生活中，没有法律是难以想象的。我国法律作为人民意志和利益的体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为，它规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。如果违反法律，就会收到法律的制裁和处理。-1、法律具有规范作用（二）播放视屏：合法讨薪师：日常生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”；国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障，法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。-2、法律具有保护作用小结：通过对材料的分析和观看视屏，我们可以看出法律具有规范作用和保护作用，通过规范人们的行为来约束我们的同时，更重要的是保护我们的合法权益，因此，我们要自觉学法、守法、用法。阅读案例，并以小组为单位展开讨论：（1）舞迷夫妇的行为对吗？为什么？（2）最后执法部门依照什么规则阻止了舞迷夫妇的行为？（3）假如没有法律，我们的生活会怎样？（4）这个案例，体现了法律什么作用？生：（略）生：观看视频，思考视屏中工人提到哪些讨薪的手段，是否合法？如不合法，我们应该采取什么手段维护我们的合法权益？通过视屏可以看出我国法律具有什么作用？分析材料身边事例，通过学生的思考，自觉得出法律具有规范作用，认识到法律通过规定人们的行为来保护人们的合法权益，自觉树立法律意识。观看视屏，从感官上直接体会法律的保护作用，让学生自觉学法、懂法、守法、爱法，做一名守法爱法的好学生好公民！ 课堂小结通过本节课的学习让学生明确“法不可违”，从小树立维权意识，指导学生了解家庭、学校、社会、司法保护等方面的责任，学会采取正当的方法，维护自己的合法权益，最终成为知法、守法、用法的好学生好公民。学生进行相应的识记，对照板书。 树立法律意识，知法、守法、用法。课堂练习 调查在生活中你所遇到的侵害你合法权益的现象？怎么解决？思考并完成练习自觉用法结束让我们做生活的主人，自觉学法、守法、用法。一起歌唱：歌声与微笑在活跃的气氛下巩固法律知识板书书有规则 社会生活离不开规则懂规则 守规则道德纪律规章法律国家制定和认可国家强制性普遍约束力保护作用规范作用特殊行为规范七、教学小结和反思走进法律与学生的生活息息相关，在教学中，我注重收集和利用学生生活中的小事例，设置问题情境，引发学生思索、探究，调动学生学习的积极性。同时，通过几个视屏的播放，让学生能够自己学习、分析并且学以致用，学习法律相关知识，并自觉学法守法用法。在教学设计上，我考虑到多媒体对教学质量的积极作用，充分利用flash动画、视屏、歌曲等充实课堂。然而由于经验不足，处理突发问题不够得当，这也是本节课给我最大的遗憾。本节课还有另一个不足之处，就是在知识的生成性上，注重了师生间的良好互动，忽视了学生之间的互动。在今后教学中可以简单设置一个问题：情绪与犯罪有什么关系？让学生展开讨论，层层解