阿瓦提乡体育工作三年行动计划.doc

阿瓦提乡体育工作三年行动计划（2013-2016）阿瓦提乡体育工作三年行动计划（2013-2016）为全面贯彻党的教育方针，切实推动学校体育工作，促进学生全面发展和健康成长，根据中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见(中发20077号)和关于进一步加强学校体育工作的意见精神，结合我乡学校体育工作实际，特制定本计划。一、 发展状况近年来，我乡学校体育工作在各级党委、政府的高度重视下，不断落实各项学校体育工作的政策措施，加大基础设施和设备投入力度，强化体育教师队伍建设，广泛开展“阳光体育运动”，推行“每天每班一节体育课”制度，学生体质健康水平逐年提高，有力推进了学校体育的改革发展。但是我学校体育工作乃是教育工作的薄弱环节，集中体现为：一是管理不规范，学校长期存在重“智”轻“体”倾向，造成学生学业负担过重，锻炼时间不足。二是师资不足，义务教育段学校实施“每天每班一节体育课”专业教师不够，兼职教师过多，急需培训提高。三是场地设施不够：按国家场地配备标准，我校场地不符合标准，学生活动面积严重受限。四是学生体质健康水平发展不均衡：我乡学生耐力和肺活量较弱，部分学生存在营养不良，偏瘦等情况。五是学校体育课质效有待提高。二、发展目标坚持“健康第一”和“全面发展”的指导思想，把提高学生体质作为办人民满意教育的重要任务，促进广大中小学生健康、快乐成长。用3年时间，通过不断加大投入，积极开发课程，努力优化师资队伍，全面提升课程质量，使硬件建设、管理水平、师资配备、教研水平都有较大提高，学校体育工作和学生体质健康水平有明显提升；学生对体育运动兴趣和技能有明显提升；学校体育工作管理水平有明显提升。逐步实现学校体育工作走在全市前列的目标。三、主要工作任务和工作举措（一）坚持健康第一的指导思想，不断增强学校体育工作的责任感和紧迫感。进一步明确学校校长和教师在学校体育工作中的责任，并作为学校绩效考核的重要内容。校长要加强对学校体育工作的领导，认真解决体育工作中存在的实际问题，切实履行促进学生健康成长的责任，积极营造学校体育工作良好氛围。体育教师要坚持“立德树人”，切实履行职责，上好每一节体育课，认真组织好“阳光体育”锻炼活动。其它任课教师坚持做到不挤占体育课和课外体育活动时间，关心每一个学生的健康成长。（二）切实加强课程管理，充分保证学校体育课和学生体育活动质量严格执行国家对体育课程计划的规定，要结合课程改革，挖掘地方课程资源，积极推进我乡体育教学改革，提高体育教学质量和学生体质健康水平。在义务教育段实行每天每班一节体育课工程，将阳光锻炼一小时列入课程，加强教学常规管理，从备课、教案、上课、听课、评课、考核等环节入手，加强课堂教学的过程管理，确保课堂教育的针对性和实效性，打造高效课堂。每学年将按照关于进一步加强学校体育和艺术教育的意见，对学校体育课程质量进行听课。（三）大力开展“阳光体育运动”，不断强化学生参与体育锻炼的自觉性和规范性。把开展丰富多彩、形式多样的课外群体性体育活动作为日常教育工作和校园文化建设的有机组成部分，纳入教育教学活动安排，并形成制度，不断增强广大青少年学生的体育健身意识，激励他们自觉参加体育锻炼，形成人人参与、个个争先的校园体育文化氛围。合理科学设置活动项目，真正使校内体育运动成为培育学生“阳光”心情、展示学生朝气蓬勃的青春活力的快乐源泉。要有效落实“体育艺术2+1”工作要求，通过“阳光体育运动”，使每校95%以上的学生在三年内达到学生体质健康标准及格等级以上，20%的学生达到优秀级。每位学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成“人人有特长，班班有项目”的局面。（四）完善学校体育的保障机制，优化学校体育工作条件按照国家规定的标准不断改善学校体育的基本条件，加强制度建设，提高管理水平。依据学校体育工作新要求，配足配齐体育专业教师，优化教师队伍结构。一是强化学校体育专业教师归口、解决体育专业教师学非所用问题；二是选拔有体育基础、爱好体育的文化课教师兼任体育课，弥补学校体育教师不足问题；三是合理安排、计算体育教师工作量，将体育教师课时工作量与其他学科教师一视同仁。其中，学校大课间、早操等体育活动按每次不少于0.5课时计算工作量。组织校园体育活动、训练和竞赛应酌情计算工作量。加大体育师资培训力度，积极参加库尔勒市体育教师新一轮专业化培训，全面落实“人人都是体育运动指导者”理念，鼓励所有学科教师参与学校体育工作的组织、指导工作。根据中小学运动场地建设、设备配备达到国家规定标准。配齐体育设施与器材，努力满足学生开展体育活动的需要。切实加强学校体育的安全保障。加强对师生的安全教育，完善学校体育设施、体育课程和活动的各项安全管理制度，明确安全责任，做好防范工作，确保师生安全。（五）以评价为导向，全面实施学生“体质健康评价制度”和“学校体育工作评估制度”。全面实施国家学生体质健康标准，建立学生体质健康标准测试报告书制度，把测试报告结果作为中小学生成长记录和中小学生综合素质评定的主要内容，学校每学年定期向家长报告学生体质测试情况，并作为衡量我乡学校体育工作和评价学校教育质量的重要依据之一。推动学校规范体育教育教学工作。（六）切实加大组织领导和工作力度，推进学校体育工作深入开展体育教研组定期研究学校体育工作及时解决工作中的重大问题，全力推进我乡学校体育工作形成特色。每年举行各种体育竞赛活动，每年至少组织一次春季或冬季田径运动会，认真组织开展好田径赛、足球赛、乒乓球赛、篮球赛等活动。促进学校形成特色鲜明的体育特色项目和传统项目。广泛开展校外体育活动，充分利用各类社区体育资源