班级文化建设交流四2.docx

班级文化建设交流瑞祥民族小学 刘保华班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人，更能够体现班级的精神。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。1、教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。2、建立生态角在教室里设立生物角，不仅能美化教室环境，让学生在课间观赏这些生物，丰富他们的课余生活，还能使学生增加一些课外知识，陶冶情操，这也关乎班级文化的建设。所以，我们班利用教室空间，布置了班级生物角，引导学生观察植物的生长过程，丰富学生的课余生活。同时，为了培养学生的责任意识，要求学生对植物包干负责。绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。3、教室的美化。发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括：班级发展目标；班级文化宣传内容（板报，班训，展示台，图书角等，可分别布置于教室的不同的地方）。（1）设立图书角 书是知识的源泉，是开发学生智力的钥匙。在班级中建立图书角，引导学生爱读书，会读书，读好书，充分发挥班级图书角的作用，是使学生到达知识希望彼岸的有效途径。因此，我在教室里设立了“图书角”。 图书角由学习委员专门管理，负责图书捐献、外借登记、图书整理的工作。每当课间或自修课时，学生们就可以向“图书角”管理人员借阅图书。图书角的图书两个月更换一次，更换时把前一期的图书都还给主人。这样就可促使同学们抓紧时间，在更换之前把所爱的图书都看遍。（2）办好板报 黑板报、手抄报是学生施展才华、倾诉心声、摄取知识的宝库。班级里应该培养一批自己的小记者、小通讯员、小主持人。从文字编辑、新闻采访、版面设计可全由学生动手。 以黑板报来说，除了学校规定的内容之外，我还经常要求学生配合班级主题班会的召开，强化主题班会的力度，使德育效益最大化。（3）办好展板为班级布置良好的文化环境，使班级在精神面貌具有和谐的气氛。班中有两块展板，一块是班级目标、班训、班规等内容，规范学生的习惯养成。班级精神的培养。一个班级要有班训，也就是班级精神。这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的心里。例如，我在建班之初，就把做最好的自己，等理念灌输给学生，抓住一切机会给学生讲解这些理念的含义，引导学生在实践中慢慢培养并形成这种班级精神。另一块是小明星，特别是小明星的榜样作用。在评选过程中重视学生意见。学校教育的主体是学生，学生是班级的主人，所以在小明星评选过程中，要充分尊重学生的意见。学生推荐，自荐等不同的形式，最后全班学生投票的方式来选举，这样选出来的学生的才能得到认可，才会有生命力和实效性。评选完以后，其他学生要想一想自己与小明星的差距在哪里，自己的努力目标是什么。这样一来，小明星的作用很凸显，调动了学生的努力方向。面对我们的教室空间小，