清兵卫与葫芦续写.doc

清兵卫与葫芦续写讲解及优秀作文“清兵卫现在正热衷于绘画可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了。”小说的结尾意犹未尽，给我们留下了广阔的想象空间。清兵卫的父亲、老师对他的新爱好会不会像先前那样粗暴地干涉？清兵卫能守住这个爱好吗？后来又会发生怎样的故事呢？充分展开想象，续写这篇小说。要求：1、要符合续写的一般要求，比如，人物性格、语言风格要尽量与原文保持一致，情节发展要合理等。2、要展开富有创造性的想象，力求有创意。3、情节要相对完整，要写出人物性格。4、描写要具体生动，尤其要注意细节描写。写作方法讲解本单元写作的形式是续写，怎样才能写好续写呢？首先，要知道续写的含义。续写就是别人文章写得好，但自己感到言尚未尽、意更无穷，有许多话要接着说下去，方感透彻、痛快，这就有续写的需要。如清兵卫与葫芦这篇文章，“清兵卫现在正热衷于绘画可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了。”这样的结尾意犹未尽，我们不禁会问，清兵卫这个爱好能否坚持下去呢？他的父亲、老师是否继续干涉呢？在这以后会有什么故事呢？故事的最终结局是怎样呢？这就有了续写的需要，同学们都有兴趣把这个故事延伸下去。其次，要了解续写的特点。续写不是简单的延伸，而是在原材料基础上再创造。说到创造，同学们就会联想到作文的创新。创新就是独辟蹊径、不落窠臼、别出心裁、匠心独运。大凡优秀的作文，都是有新意有特色的作文。而创新又离不开想象，可以说想象是续写的灵魂，没有想象，就没有续写可言。在续写中的想象也是有限度的。不能任意思维、天马行空，想到什么就写什么。续写中的想象要在原文基础上展开，这就要求续写内容中的人物性格、语言风格尽量与原文保持一致，而情节的发展也要合理。再次、要明确续写的要求。不同的年级，对续写有不同的要求。如小学阶段的续写，只要求把某个故事写完整；到中学阶段，要求把一个相对完整的但又余意未尽的故事有创造地延伸。例如清兵卫与葫芦这篇文章的续写，针对九年级同学的写作水平而提出以下的写作要求：1、续写要符合小说的特点，情节要相对完整，力求有波澜。2、要写出人物的性格，人物性格的发展变化要与原文保持连续性。3、想象要合理，要充分发挥自己的创造性，考虑情节发展的多种可能，力求有创意。4、要有明确的中心，应与原文保持一致。5、描写要具体生动，尤其要注意细节描写。针对这次的作文要求，我们去探讨下这篇续写要注意的问题。一、要注重与原文的联系。续写是在原文的基础上进行创造，那我们必须要了解原文。1、了解原文的主题。清兵卫与葫芦这篇小说的主题是：“批判了粗暴扼杀少年个性的做法，呼吁要尊重个性，让个性自由发展。”这要求同学们要续写时不要偏离原文的主题。2、了解原文的人物性格。文章中刻画一个痴迷葫芦，但又无力反抗大人对自己爱好扼杀的少年形象。而在续写中既可以坚持这个人物形象，也可以随着故事情节的变化，人物性格也随之变化。3、了解原文的描写。如文中写清兵卫痴迷葫芦，错把老头子的秃光头误是葫芦的细节描写，真是神来之笔，令人忍俊不禁。同学们在续写时可以借鉴。4、了解原文的故事情节。了解原文的故事情节有利于同学们在设计续写情节的合理性。总之，通篇了解原文，把原文熟记于心，有利于同学们写好续写。二、要充分发挥想象，构架全文的写作思路。在续写前，我们一定要进行通篇构思，理清写作思路。一般的写作程序可以是这样：确立中心编写提纲写作修改成篇。在此，我们对这次续写的重要环节可以这样构思：1、情节的设计。情节是否曲折动人、波澜起伏，直接影响文章的可读性，而续写小说的情节设计要在原文情节的基础上合理展开。如这次续写我们可以设计这样的情节：酷爱绘画再次遭到扼杀最终放弃绘画，这样的设计是参照原文的情节。又或者这样设计：酷爱绘画再次遭到扼杀偶遇画家得其赏识作品获奖轰动全国父亲、老师支持绘画。这样的情节设计就有了创意。2、人物形象的塑造。对清兵卫这个人物性格的塑造，一定要在原性格基础上进行。人物性格可以随着情节的发展而改变。如可以把清兵卫塑造成一个敢于反抗、善于反抗的人物；也可以把父亲和老师塑造成认识孩子、支持孩子个性发展的形象。总之，续写要遵循三个原则：一是要保持人物性格和语言风格的一致；二是情节发展要符合原故事的发展脉络；三是要有创造性。同时动笔前进行整体构思，找准切入点，大胆想象，写完即自然收束，这样的作文必然成功。片段作文题目根据续写清兵卫与葫芦的写作要求，续写一个片段，重点突出对清兵卫性格的刻画，要注重细节描写。思路导引要刻画清兵卫的性格，首先要了解原文清兵卫的性格。在原文中，清兵卫表现出痴迷葫芦，具有独立的个性及执拗的性格，那我们在续写中不能丢掉这些性格特点，特别是他的独立个性这一点。当然，根据情节的发展，人物的性格也可以随之改变。原文中清兵卫具有不敢反抗的性格，我们在续写中可以刻画他具有敢于反抗的性格。再者，找准切入点。原文中所有的大人都对清兵卫这个孩子不理解，那么我们在续写中可以设计有个大人理解他、支持他爱好的情节。原文中父亲粗暴扼杀了清兵卫的个性，即清兵卫长大后有没有心理阴影？我们可以从这点切入，写好片段。例文片段清兵卫陆续的一些爱好，都被父亲以不务正业为名阻止了。就这样平平淡淡地过了许多年，不知不觉清兵卫已经是一个四岁男孩的父亲了。可他却因没有一技之长而一直过着碌碌无为的日子。一天，他乘公交车回家，眼睛茫然地向窗外看去，忽然一个急刹车，他猛一抬头，一个光彩熠熠的大脑袋映入他的眼帘，这个寸草不生的脑袋他似曾相识。“葫芦！”他不禁脱口而出。那个人狠狠地瞪了他一眼，可此时的清兵卫哪还会留意这些，他回忆起了以前的点点滴滴，葫芦、画他不禁对父亲产生了一些怨恨。清兵卫到家后，正看见父亲在训斥自己的儿子。儿子哭得脸都花了。问明了原因，才知道儿子的小朋友送他一个小葫芦，被父亲发现后抢去扔了。见他回来，儿子哭得更厉害了，不依不饶地让爷爷赔。“爸，你也是的，他喜欢就让他玩嘛，干什么扔了？让他哭成这样。”清兵卫一边说，一边给儿子擦眼泪。他父亲见他们父子同心，又气又急，破口大骂：“你这个小王八羔子，竟然敢教训起老子来了。你以为你是什么东西？你们两个一路货色，没出色！就会摆弄这些垃圾！”清兵卫听到了父亲的话，压抑在心中多年的怒火终于被点燃了，“那你又算什么？我小时候你就干涉我的自由，不让我有任何爱好，我弄到今天这个地步，还不是拜你所赐！这也就算了，反正都过去了，可现在又来干涉我的儿子，我可真是忍无可忍了。以后，我儿子的事，你少管！”“好！我不管，我走！”清兵卫的父亲显然没有想到儿子会说出这样一番话来，也没有想到自己当年的一个决定竟造成了儿子一辈子的遗憾。点评这个片段非常精彩，作者展开了丰富的想象，大胆设计了“清兵卫的儿子玩葫芦遭到清兵卫父亲的训斥，而最终清兵卫与父亲闹翻了”的故事情节，这个情节出乎人之意料。作者通过人物的对话，刻画了清兵卫勇于反抗父亲，维护儿子的爱好的觉醒形象。同时，作者也擅长抓住细节描写。如“葫芦！他不禁脱口而出”这一句，又不禁让我们想起原文中那段清兵卫错把光秃顶看成葫芦的精彩描写，仿得妙。清兵卫与绘画清兵卫与葫芦续写河北省容城县野桥中学104班赵倩清兵卫的父亲对他的喜欢绘画，又开始嘀咕了。“绘画是有天赋的孩子干的，像你这样没出息的人，会有什么作为？”清兵卫一言不发，耷拉着脑袋，似乎在想什么事。是在构思下一张画吗？不是，因为昨天遇到一个很奇怪的老头。清兵卫学画已经有一段日子了。她对他画的画似乎很满意，所以他每画完一张画就要仔细欣赏一番。这天，清兵卫刚画完一幅葫芦图，不知是触景生情，还是对这幅画太过满意，他眼不眨一下的看着这幅画。这时，有一个老头儿波那个他身后大叫：“这幅画太好了。”这一叫不要紧，刚才神情凝重的清兵卫差点从凳子上摔下来，他定睛一看，是一个怪可爱的老头，尤其是他嘴边那长长的白胡须，倒有几分仙家味道。清兵卫不紧不慢的问道：“你是谁？谁让你进来的？”老头收起刚才惊讶的表情，从他的包里拿出一个盒子，打开了，清兵卫一看，大吃一惊，原来盒子里装的是他被教员没收的那个葫芦。清兵卫现在更是丈二和尚摸不着头脑。这时老头说：“我经多方打听才知道这是你的葫芦，这个葫芦实在太精致了，我一生画过无数个葫芦，有一个梦想就是把千姿百态的葫芦画下来，所以我找到你，要画你的葫芦，可我来到你家，看到你花的葫芦，使我大吃一惊，多么逼真俊俏的葫芦啊！”说完，拿过清兵卫手中的画，仔细地鉴赏起来，而清兵卫仍一头雾水，心想自己被教员没收的葫芦，怎么会在这个怪老头的手里，只见这老头左瞧瞧，右瞅瞅，简直是爱不释手，还边说道：“我花600块买的葫芦，没想到竟让我碰到这个绘画天才，真是天意啊。”“600块买的葫芦”，清兵卫小声嘀咕着，心中更是不解，老头接着说：“孩子，你以后跟我学画画吧！以你的天赋，定能青出于蓝而胜于蓝。我明天再来，见你的父母，居这样说定了。”说完，老头带着笑声扬长而去，只留下清兵卫呆若木鸡。清兵卫的父亲见清兵卫想事出神，更是气不打一处来，说着就要抄起家伙，此时，听见门外人声嘈杂，只听有人叩门。清兵卫忙去开门，原来是那个老头，他身后还有镇长，他们是校长，满脸堆笑地望着他，清兵卫的父亲见后十分奇怪。但镇长大驾光临，倒使他有些手足无措。只听镇长用发训的口吻说：“你的孩子被大画家看中了，大画家要指明收他为徒弟。”昨天那个老头接着说：“你有这样的一个绘画天才儿子，真是上天对你的恩德，以后清兵卫跟我学画画，我包他日后成为顶级画家。”说完，一行人簇拥着清兵卫出了门，清兵卫还有他的父亲口对口，眼对眼，说不出一句话（指导教师：野桥中学吴春明）第二篇：现在清兵卫找到新的寄托，那就是绘画。自从爱上了绘画之后，清兵卫一有时间就喜欢躲在自己的房间里绘画。一开始，清兵卫总是在放学或其它时候，买了他人的画，卷了用衣服包在肚子上或是藏在书包里面，然后回到房间细细的描。有一回，清兵卫买了画，包在肚皮上，往房间急匆匆地走去，路过他家大院，他望见父亲在那据木头，多少有些慌张，不小心被那该死的凳子给绊倒了，画掉在了地上，虽然他马上捡起又藏到了衣服里，但终究被父亲看见了：“那是什么东西？！快给我看看。”父亲停下了工作，严肃的说道。清兵卫听了这话，一惊，向父亲苦笑着，挤出了一句话：“没没什么东西。”父亲发现清兵卫的紧张，于是放下了工具，大步迈向清兵卫，清兵卫也越发的紧张，快速的把画塞到了书包与背的空隙中，他紧张的秉住了呼吸，但都无济于事，父亲还是扯出了那张画，轻轻看了看，然后凶巴巴地戳着画纸，飞着口水大骂“你买这东西干嘛？！”清兵卫看着那张画，紧张地说：“那这我我们老师今天要我们画这副画。”“真的？”父亲半信半疑的问道。“嗯！”清兵卫连忙点头，父亲想了想慢慢的把画放在了儿子的手里，拍了拍他的肩膀说道：“好好学习，拿个好分数啊！”清兵卫松了口气，望着父亲点着头，诚恳的说道：“我会的！”接着急促的往房间走去自从那次以后，清兵卫不想再偷偷摸摸的了。他不再描他人的画，也没再买画，只是在自己的房间画自己想画的；他也开始安排时间，画画占一部分时间，学习占一部分时间，这样下去，他的成绩自然有了一定的提高，只有成绩好才不被父亲骂，这他是知道的但是久而久之，他经常画画的消息，还是被父亲知道了。于是父亲每次发现，都要向儿子嘀咕一会儿，但都没有用。有一次，他在房间里绘画又被他父亲发现了，父亲准备这次来个狠一点的，但被他母亲说了几句，父亲点了头，似乎改变了主意，反而笑迎迎的进来。清兵卫被吓了一跳！吓出了一身冷汗。父亲先叫他画完刚才那张画，清兵卫疑惑的画完了，父亲和蔼可亲的说：“清兵卫啊，画画有趣吗？”清兵卫回答：“有趣！”父亲点点头说：“那么这样好吗？只要你能考到年段前5名，我们就任你画。”清兵卫一听到“任你画”，就联想到可以到院子中看着鸟画，看着树画，不必在望着墙壁想着画了，于是毫不犹豫的答应了。父亲这次总算没白说，儿子果然放下绘画，努力学习了，清兵卫本来在年段60名左右，就在第二年的期末，清兵卫真的拿到了年段第2名的奖状，他得到了老师的赞赏，父亲的表扬，但是他早已成为读书的虫子了，天天早起读书，放学早早的回家做作业，已经不在乎画画了，同时他也得到了一个外号“书虫博士”就在他拿到了第2名的奖状的那一天，他位修身课教员十分高兴，于是要和清兵卫一起回家，告诉他父母。就在他回家的路上，清兵卫看到墙上粘贴了一张“寻物启示”，上有几个熟悉的字眼“葫芦”，于是清兵卫好奇的要教员和他停下脚步看看，“寻物启示”上分明写道：X户家的一个宝葫芦失窃，此宝葫芦：看若一新鲜可次的葫芦，皮表光亮，