Module7 Unit2 教学设计.docx

Module 7 Unit2 There are twelve boys on the bike 教学设计一、教材分析：本课主要学习用There be 句型来描述图片或场景的内容。这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语体系中是必不可少的，它不仅贴近学生的生活实际，而且富有很强的实用性。 本课围绕“There be ”句型这一话题， 注重强调学生在学习过程中的感悟与实践。二、学情分析：本课的教学对象是四年级学生，他们的知识和认知水平都有一定的基础，对直观、新颖、有趣的材料容易理解和接受，而且善于模仿、乐于参与，有较强的尝试和表现欲望。 三、教学目标：（一）知识与能力目标：学生能听懂、会说、会读：fruit 、chicken 、 bear 、pig 、 等词汇，并能运用句型“There be ”.来准确描述图片或场景的内容。 （二）情感目标：培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生敢于开口，积极参与，乐于模仿和表达。进一步提高学生对英语的学习热情，使学生树立学习英语的自信心，培养学生观察和合作交流能力。四、教学重难点：（一）能听懂、会说、会读fruit 、chicken 、 bear 、pig 、词汇.（二）并能运用句型“There be ”.来准确描述图片或场景的内容。 五、教学准备：多媒体课件 光盘 六.教学程序:Step1 Warming up播放课件出示There be句型的两种形式There is .There are .教师板书： There is a boy on the bike. There are twelve boys on the bike.Step2 Presentationand learning text :(1)播放课件,教授新单词fruit, chicken, bear, pig(2) 播放课文录音，找出课文活动2 的There be 句型划出来并读出来。There is a panda in the photo .There are achickens in the photo.There is a bear in the photo .There are eleven pigs in the photo .(3) 播放录音跟读课文，小组朗读课文并翻译。（4）听课文录音后，出示课件，根据教师的提示描述课文图片内容。Q1:whats the panda doing ? Its eating fruit.Q2: What are chickens doing ? They are eating rice.Q3:What is the bear doing ? Its eating sweets.Q4:What are pigs doing ? They are eating fruit and vegetables.Step 3 Practice出示课件看图片，用There be 句型描述图片内容Step 4 Production我们在做练习时要留意There is和There are的用法。当我们要表达单数时我们要用There is，当我们要表达复数（比一多）时用There are 。出示课件用be动词is / are 填空：1、There ( )a pencil in the pencil box.2、There ( )some flowers on the desk.3、There ( )four people in my family.4、There( ) a picture and two maps onthe wall.5、A: ( )there a cat under the tree?B: Yes,there( ). Step 5 Summary总结There be 句型的用法。Step 6 Homework3.完成课本 Unit2活动 练习3,写在练习本上。板书设计:Module