《西门豹》教学设计.docVIP

西门豹教学设计新工房小学 芮香【教材简析】这是一篇讲读课文。讲的是两千年前，西门豹管理邺那个地方时，通过调查，了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利使邺地繁荣起来的故事。文章刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民作主，为民除害的形象。文章在写作上主次分明，详略得当。重点记叙了西门豹破除迷信的经过。描写了西门豹如何将计就计，惩除邪恶，除害兴利，尤其是教育群众场面写得特别精彩。教学这篇课文时，要帮助学生理解西门豹和老大爷的对话，弄清河伯娶媳妇的来龙去脉。重点理解“荒芜”、“官绅”、“收成”“提心吊胆”等词语，正确完成课后练习。【教学与学法设计】一、彩用从整体到部分，先粗后细的教学方法，理解西门豹为民除害不露退迹、不动声色的绝妙办法。二、教给学生找关键词语的方法：（一）是找与前后内容不相一致的词；（二）是找表面看似乎多余的词；（三）是找描写人物异常表现的词。三、抓住重点句子，体会当时当时的实景，学习利用人物语言，刻画人物形象的方法。【教学目标】1、联系上下文理解“麻烦、提心吊胆、面如土色、闹”等词义。2、初步学会抓住重点段给课文分段的方法。3、借助文本，多角度地理解西门豹惩治巫婆、官绅的巧妙所在。4、通过学习，初步培养学生自主、合作、探究的学习意识和能力。【教学过程设计】一、激趣导入 你知道下面的故事主角吗？ 三顾茅庐 望梅止渴 破釜沉舟 负荆请罪 今天我们一起学习一个故事，出示课题。简介西门豹这篇课文是一个历史故事，西门豹是战国时期魏国的一各官员，姓西门，名豹。二、检查预习1、读词：管理、田地、人烟稀少、老百姓、眼睁睁、旱灾、迎接、徒弟、扑腾、提心吊胆、渠道、灌溉、收成2、读文，理清线索第一段：（第一九自然段）摸清底细。（调查）第二段：（第十十五自然段）破除迷信（除害）第三段：（第十六自然段）兴修水利（开渠）三、合作学习 （一）自读课文1-9 1、西门豹被魏王派来管理“邺”这个地方。新官上任，西门豹是怎么做的？在书上找出有关语句读一读。联系句子理解“荒芜”“人烟稀少”等词，想象当时邺地是怎样的一幅情景。面对这样的景象，他立即展开了调查。读读课文的1-9自然段，看看西门豹向老大爷调查了哪几件事？他问了几个问题？ 老大爷分别是怎么回答的？西门豹提出的问题老大爷的回答为什么田地荒芜，人烟稀少？河伯娶媳妇给闹的。是谁要给河伯娶媳妇？巫婆和官绅。新娘从哪里来？没钱人家的女孩儿。漳河有无发过大水？年年闹旱灾。品味三个“闹”。练习 闹：1、喧哗，不安静 2、发生 3、发泄 发作 4、搞 弄 1、都是河伯娶媳妇给闹的。（ ）2、集市上真热闹。（ ）3、长江下游正在闹水灾。（ ）4、妈妈没有满足他的要求，他又哭又闹。（ ）师生对读西门豹和老大爷的对话。启发想象：明白了这些后，西门豹会想些什么呢？出示句子：“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”西门豹心里想的和说的怎么不一样呢？他究竟是什么意思？（西门豹智慧过人，他已经想好了将计就计、揭穿骗局的一整套方案。）谁能读出西门豹的话外之音？指导朗读。（西门豹胸有成竹）原来这一切都是给河伯娶媳妇闹的，首恶分子是巫婆和地方官绅，给河伯送的媳妇都是穷人家的孩子，漳河没发过大水，倒是年年闹旱灾。西门豹怎么惩治官绅呢？（二）将计就计，惩办巫绅1、四人小组研究：你们觉得哪一处最能体现西门豹惩治的巧妙？想一想，这句话是什么意思；议一议，这句话巧妙在哪里；赛一赛，谁能读出这句话巧妙。2、交流出示重点句子“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河泊说一声，说我要另外选个漂亮的，过几天就送去。” （1）“不漂亮”：姑娘真的不漂亮吗？为什么要说新娘不漂亮？（2）“麻烦”：“麻烦”是什么意思？这里的“麻烦”与平常的意思一样吗？（3）“河伯不会满意的”西门豹真的相信有河伯吗？（4）“扑腾了几下就沉下去了”，说明巫婆已经淹死了。质疑：这句话着实精彩，但我却有一个疑惑：作为当时邺的地方官，西门豹要除掉巫婆，救出新娘轻而易举，他完全可以这样说：“不行，这个姑娘不能去。我知道，给河伯娶媳妇是骗人的。来人，把巫婆扔进漳河去!”不是也可以吗？那么，西门豹这样说呢？原来这就是西门豹的高明之处。（1）救出新娘；（2）惩治巫婆；（3）破除迷信；（4）教育百姓。 你能学学西门豹的样子说说吗？ “巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”“怎么还不回来，请你们去催催吧!”指名读。评价。比较西门豹的两次语言，你发现了什么？从哪里看出来？从“麻烦”到“请”，从有商量的口吻到命令的口气，重话轻说，轻话重说，巧妙之一。从“催一催”到“催催”和“到”。“！”看出西门豹说话的语气越来越急，急话缓说，缓话急说，巧妙之二。评价：你们抓住了西门豹的语言读出了话外之音，读懂了西门豹惩治办法的巧妙，真不错！小结提升：西门豹用什么计策来惩治他们的？在三十六计中叫什么计？（将计就计）还可以叫：以其人之道还治其人之身。你能结合课文内容说说这句话的意思吗？（1）以迷信治迷信破迷信；（2）以巫婆、官绅的河伯娶媳妇办法来惩治他们。说话练习：西门豹不说一个“杀”字，不提一个“打”从从容容就惩办了巫绅，破除了迷信，这真是高明的手段。我不禁深深的佩服他了。我想佩服他的绝不止我们，这一天，漳河上站满了许多人，有小孩、老人、妇女、卫士，他们看到这个令人难忘的场面，会说什么呢？（四）、学习最后一个自然段