靖边六中亮点教育工作汇报材料.doc

坚持理念大胆革新 真抓实干彰显特色靖边六中亮点工作汇报靖边六中现有48个教学班，学生2530名，教职工204名，其中专任教师176人。学校设施齐全，校园宽广，布局合理，环境幽雅，文化氛围浓厚，成为莘莘学子茁壮成长的摇篮。 在上级部门的引领下，在全体师生的努力下，经过七年飞速发展，我校坚持办学理念，大胆推陈革新，努力真抓实干。在提高教学质量、形成特色校园文化等方面已迈出了坚实的步伐。一、以先进理念作引领，凸显教育公平学校秉持“责任、荣誉”的校训，坚持“给每个人以希望，给每个人以自信，使每个人的强势智慧都得到充分发展”的人本教育理念。我校坚持不分重点班，对每个学生负责，给每个学生构建一个接受公平教育，展现个性的平台；对每个教师负责，给每个教师提供公平竞争，自我成才的机会；对每个家长负责，让每个家长心理得到平衡，真正实现教育公平。正是在办学理念的引领下，才形成了靖边六中“求真务实、团结协作、大胆创新、乐于奉献”的教风。我校从未实行过教师签到制，更不实行封闭式管理。然而，我校全体教工，在学校办学理念的引领下，在“锐意进取、敬业奉献”的校领导榜样示范作用下，公而忘私，辛勤耕耘，出色地完成了教育教学任务。 二、以校园文化建设为导向，展现育人特色沿着靖边六中“朴实、坚韧，匆匆、奋进，文明、高雅”的文化发展方向，加强校园文化建设，打造书香校园。1、学校注重发挥文化长廊、板报、班级个性展示橱窗等文化设施的育人功能，营造了浓郁的校园文化氛围。2、重视传统文化对校园文化形成的重要影响，编写了“诵读中华经典”校本教材，举办诵读中华经典诗文朗诵比赛。每天早操前，“英语早餐”和中华经典的特色诵读。既激发了同学们的英语学习兴趣，增强学生学习英语的信心，提高学生诵读的能力。又弘扬了中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升了人文素养。3、落实生命教育和健康教育。稳步推进 “快乐早操”和“阳光大课间”以及“经典诵读”活动。4、建设独具特色的班级文化。我校所有的班级根据本班的实际情况确立班级奋斗目标，各班都有班训、班规、班歌，学生人人都有座右铭，要求学生每学期要养成一两种好习惯，以此加强班级文化建设。5、成立多种社团组织，搭建了促使学生多元智慧发展的平台。学校不仅注重教育教学质量的提升，更着眼于充分发展学生的强势智慧，促进学生全面发展，成立了校田径、篮球、足球、美术、音乐、书法、文学等社团，努力实现“培育创新精神，塑造健康人格”的办学目标，形成了六中百花齐放的喜人局面。6、渗透消费文化，制定“学生日常开销反馈制度”。学校规定：由班主任调查学生每个月的消费情况，及时与家长联系，对消费不实或消费过高的学生要加强教育，培养学生“不比吃穿比学习，不比潇洒比成绩”的生活态度。三、以改革课堂活动方式为突破口，实现有效高效教学从本学期开始，我校借鉴洋思中学、宜川中学等学校先进的教改经验，也进行了大胆探索与改革，遵循“先学后教、先练后讲、合作探究、竞争展示、当堂达标”的原则，逐步形成以自主、合作、探究为主要学习方式的课堂教学模式，实现开放式教学，把课堂真正还给学生，真正以学生为主体，真正减负提质。1、课堂教学改革的基本目标：有效高效转变教师的育人观念和教学方式以及学生的学习方式，建立灵活有效的课堂教学基本模式，以小组学习为组织核心，以导学案为课堂教学改革的载体，实现有效教学，力争打造高效课堂，提升教育教学质量。（1）.课堂教学模式要按照“先学后教，当堂达标”的要求来探索，自住课教师导学不超过五分钟，展示课学生活动用时不低于70%，学生当堂达标率不低于80%。（2）.各班按要求初步建立学习小组，体现“自主、合作、探究”的理念，以八年级语文组为先导，采取模范引领，以点带面，全面辐射的思路，逐步全面进入课改阶段。2、课堂教学改革的思想保障：德育为首要想让课堂教学改革工作顺利实施，德育工作显得尤为重要，德育处要结合实际深入开展自主管理的养成教育，落实班级小组合作，开展系列主题活动，让习惯成就未来。扎实开展安全工作，加强德育科研，关注德育效果。细化德育处的检查、考核、评估奖惩工作，为课堂改革保驾护航。3、课改口号：亮出自我（1）.自主学习，自主管理，自主完善，自主发展。(2).每节展示一分钟，必定改变你一生。(3).领先来自争锋，成功源与合作。(4).自信从大声说话开始，尊重从认真倾听做起。4、课堂教学评价的基本要求：以学论教 (1).由评教师的讲解精彩度为主变为评学生的参与度为主；(2).由评教学环节的完备性为主变为评教学结构的合理性为主； (3).由评课堂的活跃度为主变为每个学生真正进入学习状态为主； (4).由评师生的交流互动为主变为评学生的交流展示为主；(5).由评教师的板书设计为主变为评学生的作业、笔记等练习为主；(6).由评教师的基本功为主变为评学生听、说、读、写的基本能力为主。5、课堂教学重要环节的调控：落实检查加大班内学习小组的调控力度。学习小组的组建要根据学习成绩和学生的性格特点等情况，组内异质，组间同质，每个组6人左右，每个组可设文科组长、理科组长、行政组长各一名（可兼职），小组学习实行任务驱动，竞争展示，调动每一个学生的学习积极性。6、课堂教学改革的实施步骤：步步为营整个方案分为三个阶段：一为探索阶段（2013.8-2015.8）；二为实施阶段（2015.9-2017.8）；三为推进阶段（2017起）。四、以教研教改活动为途径，努力提高教师专业素质我校建立教研活动例会制度，每周开展丰富多彩的教研活动。1、注重校本培训，举办“提高教师专业素质”的专题讲座。每学期都邀请我县的教育名人对我校科任教师进行“提高业务素质”系列讲座，三年为一个周期，受到广大教师的热烈欢迎；2、各教研组围绕本教研组的教研课题，在本组内举办“课改论坛”， 课改活动的教师重点探讨自己在 “自主合作学习”和“高效学习”实践过程中遇到的热点、焦点问题及自己对这些问题的思考、对策及对学校的建议。3、创造性地开展“课例研究课”。以课堂教学为主阵地，着力解决课堂教学中的热点或难点问题。课例研究方式为：同一主题，不同内容，不同教师连续上三次或同一主题，同一内容，不同教师连续上三次，每轮结束后要组织说课、评课，并要提出下一轮上课的重建方案，以达到研究目的。4、“教学开放周”“教学开放周” 活动期间，学校面向全体老师、学生家长、社会各界，虚心听取对学校工作的意见和建议。所有教师都随时接受推门听课，接待家长来访。每天听课后相关上课教师要及时进行课后反思