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文档简介

平面图形的面积整理和复习研学案 班级： 姓名： 学号： 【研学内容】人教版义务教育教科书数学六年级下册第87页【研学目标】1. 我能整理平面图形面积的计算公式及推导过程，并能熟练地应用公式进行计算。2. 我能理清平面图形面积公式的内在联系，构建知识网络。【研学导航】课外研究拓展延伸巩固整理提升能力课中研学建构网络 回顾提取唤醒旧知课前收集自主整理【研学过程】一、课前研学1. 查阅课本，整理小学阶段学习了哪些平面图形的面积，回顾这些公式的推导过程为课堂交流做好准备。二、课中研学1. 请把图形中各部分名称补充完整再默写下面平面图形的面积公式。名 称图 形面 积 公 式我对小伙伴的提醒（b）长方形（a）S=正方形（ ）平行四边形（ ）（ ）圆形（ ）三角形（ ）（ ）梯形（ ）（ ）（ ）2. 小组学习任务一：小组内互相补充交流公式？任务二：根据课前的收集整理，组长组织交流各种平面图形面积公式的推导过程？354三、课内拓展1. 计算右图的面积。（单位：m）2. 如图，长方形、三角形和平行四边形等底等高，如果长方形的面积为10cm2, 则三角形面积是（ ），平行四边形面积是（ ）。3 cm8 cm3. 你能求出阴影部分的面积？ 4. 已知正方形面积是2cm2，求圆的面积？四、课后总结1. 这节课你有什么收获？还有什么提醒大家？2. 完成以下评价表。（自我评价、组长统计并汇报）目标维度评价内容 评价标准（在打“”）情感目标能积极参与探究学习，对复习的 A:完全达成目标 内容比较感兴趣。 B:基本达成目标 C:离目标还有较大距离 过程方法能记清所有平面图形的面积公式， A:完全达成目标 并能熟练掌握其计算方法。 B:基本达成目标 C:离目标还有较大距离 知识技能能用平面图形的面积计算方法， A:完全达成目标 解决生活中一些实际问题。 B:基本达成目标 C:离目标还有较大距离 总 评优
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