读《给新教师的建议》有感.doc

读给新教师的建议有感读给新教师的建议有感 不知不觉，我已经做了二个多月的五年级班主任老师。在短暂的任职期间，我摸爬滚打，一点一点地适应了教书育人的角色，也积累了一些经验，慢慢的摸索到了一点点门路。前几天校长借给我一本李镇西老师的著作给新教师的建议，认真的拜读后竟然惊喜地发现，有一些内容、想法我也曾想到过。但更让我眼前一亮的是书中娓娓道来的人生哲理，生动真实的教学案例。这本不大谈理论而又厚重的书，让我的心里有很大的触动。正如作者自己所说的：真正的影响就是在偶然的不经意间的阅读过程中自动地产生的，尤其是我们当老师的在听多了各种各样讲台上、主席台上滔滔不绝的说教后，在清闲之中，对不经意间的一点心灵的萌动会觉得那么珍贵。 读完这本著作，我最大的感触，就是一定要做个有心的人，关注各个方面，包括教学、学生、自己的成长等等。以下这些方面最吸引我： 一、教师要继续学习书中说到：“一旦教师停止了学习，他的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中教师会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力。会让教师产生职业倦怠，因此，学习还能拯救教师自己。”所谓：其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。所以教师必须要养成继续学习的好习惯，给学生树立学习的榜样。只有认真学习，才会不断更新自己的教学教学方法、教育理念。至于时间问题，书中的例子是最好的辩词。著名教育医学家奥斯勒的“睡前15分钟”阅读计划告诉我们，坚持下来，一年就可以读20本书。时间如海绵里的水，挤一挤总是有的。如果想做，就一定有办法。读书乐，乐读书，读书学习才能丰富自己的知识储备，提升自己的文化品位。 我坚持和学生一起参加“课外阅读”活动，读学生的书，既能和学生之间产生共鸣，又能丰富自己的课余生活。二、认真准备每一堂课。 设计课堂，就是设计人生。书中的这句话给我留下了很深的印象。当自己静下来思考，我们的备课的确是在为我们的孩子设计人生。课堂教学的质量取决于备课的质量。倘若没有备课或者备不好课，课堂教学也就成了教师的随意行动，其效果和效率也就得不到根本的保证。在备课时一定要树立兴趣比分数重要、方法比知识重要、会学比学会重要的思想。认真两个字说起来容易做起来难。“在上课之前必须吃透教材，作为新教师一定要独立钻研文本，凭借认知结构、生活经历研读教材，把自己放在学生的角度进入教材，依照学生的认识结构去估计学生可能遭遇的各种问题，以确定课堂教学的重难点，提出具体的解决措施，设计合理科学的教学方案。”这是书中对新老师备课的意见。 刚刚从事教师工作时，觉得教小孩子比较容易，没有认真备课，这样的后果就是，大部分学生一知半解，只知道死记硬背，事倍功半。吸取教训后，我注重备课，在课上增加了很多趣味竞赛和知识拓展，学生掌握的好，事半功倍。三、要善于化批评为表扬 人们常说，榜样的力量是无穷的。其实，每一个人都是独特的，不可复制的，因此榜样的力量未必无穷。但表扬的力量的确是无穷的！从表扬中，我们朝着人们所期待的方向不断进步。我们班级的李有信同学原来的英语学得得非常不好，五年级的学生竟然连26个字母都不认识不会拼写。后来我在课下闲余时间找到他，教他拼写每一个字母，每一个单词，每当他读准一个字母或者写对一个单词时我都会表扬他进步真快，他很高兴。因为从没有人表扬过他的外语，他自己都认为自己是一个英语上的笨蛋，不会有进步，可是，当他发现自己也可以像好同学一样读准字母写出单词时，我想我可以想象出他心中的那种开心和雀跃。一点一点的，现在他的英语有了很大的进步。所以，在自己的课堂上，如果能够达到教育目的，我还是尽可能多地选择表扬。 四、设法让知识本身来吸引学生这应该是每个教师需要努力地方向，教师要精心设计教学，凸显知识的乐趣。在课堂的教学中能深入浅出的引导学生自己去探索知识，探究知识的形成过程，明白其中的要领，这里教师应该注意加强自身的修养，提高自身的羁绊素质，使学生乐意学习。曾记得有这样的一句话：你想把孩子交给怎样的老师来培育，你自己就坐这样的老师吧！在教学中培养学生的实验精神和创新能力，并鼓励学生大胆发表见解，自由交流，能做到平等、客观的与学生交流，真诚得对待每一个学生，相信学生很快就会进入我们所设计的情境中，自觉地学