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文档简介

六年级上册月光曲第三课时学案分析1请学生读文，思考以下问题。（1）通过学习文章，你印象最深的地方是什么？你是怎样理解这部分内容的？（2）自由读文，想一想贝多芬是怎样一个人？文章的中心是什么？复习归纳中心意思的方法。学生练习归纳中心思想。教师订正。 （贝多芬是一位同情、热爱劳动人民的人。）2有感情地朗读课文。（二）复习字词，练习用“幽静”造句。1听写字词。2指导用“幽静”造句。 要想用词造句，就必须做到：（1）理解词义。 幽静：幽深寂静。（2）弄清是什么性质的词，常作句子什么成分。“幽静”是形容词，一般可作谓语或定语。例如：这里的环境很幽静。我们需要生活在幽静的环境中。（3）明确所造句子要表达什么意思。3学生造句。（三）指导背诵。学生已对课文有了深刻的了解，我们可采用打投影片、填空的形式帮助学生背诵。另外可让学生先背喜欢的句子，然后再背其它句子。或者采用小组互助的形式背诵。设计意图：授以学法。课文无非是个例子，范老师根据课文本身的特点，先让学生三读课文，带入意境，再示范讲清课文第二部分第一层的意思，归纳出理解课文的三条学法，然后放手让学生自学、讨论，教师分五步点拨，收到举一反三之功效，这对培养学生自己读书的能力，大有裨益。（四）布置作业。 做课后作业题第4、5题。板书设计： 26、月光曲传说：贝多芬 盲姑娘 散步 想听 弹奏 入神 对音乐的执着、痴迷 再弹 陶醉 记录课后小记： 2016
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