浅谈初中物理学习兴趣的培养2017.doc

浅谈初中物理学习兴趣的培养思南香坝民族初级中学田洪林摘要：兴趣是最好的老师，如果学生对物理学科有了浓厚兴趣，那么他就会产生强烈的求知欲望，就会积极主动地投入到学习当中。本文就我走上讲台两年以来的体会做以总结，从教育艺术和物理学科的特点等方面阐述了几种培养初中学生学习物理兴趣的方法。关键词：物理学习兴趣；实验教学；物理学史；物理是有用的；现代教育心理学认为，学习兴趣是积极探求知识的一种带有情绪色彩的意向活动，它能引起学习的需要，是学习动机中最现实、最活跃的成分，是学习的一种动力。所以只有当学生本身对学习发生浓厚兴趣时，才能使整个学习积极起来，具本表现为：学习情绪高，学习意志强，从而提高学习效率。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好。因此，培养学生学习物理的兴趣，是提搞教学质量的关键。那么怎样才能使学生对物理产生兴趣呢？一、教师要能够吸引学生一位知识渊博、多才多艺的高素质教师无疑能够吸引学生，无形的激发了学生学习兴趣。1、教师首先要热爱自己的本职工作。精心的备课，对每一节课的教学目标、教学重点、难点、教学方法等方面，都要周密的考虑，力争使每一节课都令人满意，都能够让学生真正的听懂。另外，还要不断的反思，及时发现并调整自己的不足，提高自己的教学业务水平。2、教师要努力的研究语言艺术。其实，语言本身就是一门艺术，语言的表达艺术对培养学生的学习兴趣有很重要的作用，教师在上课时要引起学生的注意和兴趣，必须要在“讲”字上下工夫，首先，语言要清晰准确，其次，语言要生动富有激情，再次，语言要幽默风趣，使学生欢畅乐学，良好的教学语言不但可以激发学生的学习兴趣，还可以加深他们的记忆。3、教师要和学生沟通。教师上好课固然重要，但课余和学生多沟通，多交流往往效果更好，就算课上得再好，而老师却是漠不关心，我想学生也会远离他，同时也会逐渐的厌烦物理学科。二、教学中应多举我们身边的例子物理知识对很多学生是抽象的，是不直观的，然而，发生在我们身边的事例学生却并不陌生，例如在讲参照物时，可以例举学生自己坐在爸爸的摩托车上的感受，学习光的折射时，可以例举渔夫叉鱼的故事，在学习熔化吸热时，可以例举化雪天比下雪天冷的现象，在学生升华知识时，可以从我们周围的大脖子病开始说起，这样，学生学习起来就更加形象和直观。三、在教学中要适当的讲述物理学史每一门学科多有着自己的历史，而物理学中的每一规律的发现都是科学家们汗水和智慧的结晶，其中有着很感人、神奇的故事。如果在教学中结合教材向学生讲述物理学家的历史故事，不仅可以提高学生的学生兴趣，而且还可以收到良好的思想教育，例如学习排水法测量浮力的大小时，可以介绍曹冲称象的故事，学习牛顿第一定律时，可以介绍牛顿的故事。四、抓住学科特点，注重实验教学物理学是一门以观察和实验为基础的学科，物理概念的建立与物理规律的发现，都是以实验事实为依据的。通过观察教师的演示实验和学生独立完成分组实验，一个崭新的物理世界就会在学生面前呈现。许多新奇的物理现象、问题，不仅能激发学生强烈的求知欲望，而且将逐渐转化为他们探求科学知识的持久兴趣和满怀热情。比如，在学习证明大气压强存在时可以演示吞蛋实验，当学习看见放在烧瓶瓶口的鸡蛋慢慢儿的滑到瓶底，这时提出问题：“是谁把鸡蛋压入烧瓶内的呢？”到这里，学生就不难理解大气压强的存在了。在实验中学生对有趣的现象感到惊讶，从而激发了他们的好奇心和求知心理，提高了他们学习物理的兴趣。五、让学生感知物理是有用的物理来源于生活，物理知识与生活实际有着紧密的联系，教师在课堂上一定要把学生引向实际生活中，这样学生就会感悟到物理是有用的、有趣的。不仅可以提高学生的学习兴趣，还会使学生学得更主动、更扎实。例如，讲到力学时提出“菜刀上的力学”、“自行车靠什么前进”这样把他们学习物理的兴趣逐步引向志趣。当然，要学好物理，仅凭一时的兴趣