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文档简介

兰州新区中川中学八年级 语文 导学案主备： 杨晓东 审核： 学案编号： 006 时间: 11.10.14 授课人： 杨晓东 授课班级： 八.5 学生姓名： 小组： 课题石壕吏课时一课型课内阅读课学习目标1、积累一些文言词汇，熟读、背诵诗歌。2、体会作者的复杂思想情感和精练的语言。3、在反复诵读中领会丰富的内涵，在自主、合作、探究中体会作者的复杂思想情感和精练的语言。学法指导朗读法 合作探究法重难点重点：理解诗歌内容和主题思想。难点：体会老妇的话对表达文章中心的作用（衬托）。教学流程（环节措施）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）教师复备栏学生笔记栏一、预习导学（一）、默写春望、望岳。（二）、了解写作背景。教学流程（环节措施）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）教师复备栏学生笔记栏二、合作探究（一）、朗读诗歌，整体感知。1听老师朗读石壕吏，注意停顿、节奏、语调。2自由读， 借助注释，整体感知诗意。3展示朗读。4全班齐读。（二）、把握主旨、赏读文本本文是一首叙事诗，下面让我们一起跟随诗人的脚步走进石壕村，去看一看那里究竟发生了什么？1、用文中一句话概括全文的主要事件，应该是哪句？2、文中有没有详写 “捉人”的情节？3、妇人在致辞中交代了几层意思？教学流程（环节措施）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）教师复备栏学生笔记栏三、课堂小结4、既然文章的主要内容写的是妇人致辞，为何课文题目为“石壕吏”？这是一种怎样的表现手法？5、石壕吏之“怒”体现在文中那些地方？6、齐读故事的结尾（“夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别”），想象这一家的命运将会如何？7、作者同情的仅仅是老妇一家所遭受的苦难吗？（三）、背诵课文。杜甫是我国古代伟大的诗人，郭沫若称颂他：“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”在杜甫的诗中，“三吏”“三别”抒写民间疾苦最为深刻，杜甫风格沉郁顿挫，主要是因为他的作品抒写了一种忧国忧民的情
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