广州市(牛津版)英语八年级下学期Unit5知识点归纳.doc

广州市（牛津上海版）英语教材八年级下学期单元学业水平评价标准Unit 5目标分类评价内容基本要求拓展要求评价方式语言知识语音1 能区分新单词中所含的长短音、双元音和本单元的辅音、半元音。2 会正确读出以下音标：长元音：/B:/ /i:/ /:/ /R:/;短元音:/e/i/ /Q/A/R/U/;双元音：/au/ei:/ /eE/ /I/ai/;辅音: /T / /F/ /V/ /N/ /tF/ /dV/ /tr /半元音 /w/ /j/。1.能说出本单元新单词中包含的音标的读音规律。2.能正确读出、说出、听写新单词。3.能用正确的语音、语调流利地朗读课文。4.朗读课文句子重音、停顿基本正确。听写单词；对含有新单词的句子进行小测验。词汇掌握高频（）单词/短语；基本掌握部分中频（）单词/短语，并能进行听说、读写，能听懂低频（）单词。能理解无“”单词。单词:amount ,argument, latest, advantage, within ,budget, independent fair, responsibility, expect, senior concerned, generation, care, behaviour, bother, suggestion expression, immediately, gain lawyer, importance, decision willing, pack , insist , anywhere 单词：professor, twin, unhappy, advertising, livingroom, neighbourhood, apologize .单词：sadness, iron, dust, revise, headmaster,无“”单词： outing, tiring, self-control能够准确运用这些单词和短语。在真实语境中灵活运用，清晰地表达自己的意愿。拓展词汇高频单词：MP3 player, stress ，gap , regulation 中频单词：digital, nonsense, remark, charter低频单词：racket, vacuum, 1 朗读课文；2 听写单词；3在模拟情景或交际中运用本单元的词汇、词组、短语和日常用语。4在单元测验中检测。基本掌握高频（）短语和词组，部分中频（）短语、词组；能准确运用这些短语和词组；能听懂低频（）短语和词组。短语和词组：after all, pay sb.for sth. be serious about sth. for nothing, argue with, get angry with, generation gap, by hand, wash the dishes,be happy with, be willing to do sth,be busy doing sth, insist on,try doing sth, look forward to sth.短语和词组:be concerned about, pop music,do the washing, washing machine, disagree with. 短语和词组: pocket money能准确拼写词组和短语，并能准确运用词组和短语翻译句子；能在要点的提示下写出达到课标要求的短文。能够在交际中运用高频（）日常用语和部分中频（）日常用语。日常用语: Ill be right ove.日常用语: Nonsense! 能够正确、灵活、自主运用高频和部分中频日常交际用语，并能准确、流利地朗读含有这些日常用语的短文。目标分类评价内容基本（要求）拓展（要求）评价方式语言知识语法转述别人的命令和讲述请求 1. 了解不同形式的转述被人命令和讲述请求；2. 明白使用tell, order, instruct, command, ask +to do的句式进行转述的理由；3. 掌握上述句式进行转述的使用。直接引语和间接引语1. 了解直接引语变间接引语的规律；2. 能列出直接引语变间接引语的要素：人称、时态、语序、连词的变化；3. 能把简单的直接引语变间接引语。1.尝试运用tell, order, instruct, command, ask + to do的句式进行交际；2.学会运用以上句式进行造句。1. 熟悉直接引语变间接引语中时间状语的变化；2. 熟练使用直接引语变间接引语的方法；1. 同伴互动（转述活动）2. 小组比赛功能1. 了解拖延时间，给自己时间思考的英语表达方法；2. 熟练使用提建议的句式。尝试创作对话，运用给自己时间思考的英语表达及提建议的句式。1. 角色扮演；2. 用问卷式调查表进行互问互答。话题 Family Life1. 知道如何谈论自己的家庭关系，引起对家，对长辈的热爱之情；2. 尝试运用所给提示为家庭生活订立规章制度，并进行简单的口头和笔头练习，使学生对自己的生活更规范化。1. 能仿照例子为家庭生活各