鹿和狼的故事——郑颖祁.doc

2010学年上学期语文科校内研讨课课教学设计鹿和狼的故事教案西关实验小学 郑颖祁教学目标：1能正确、流利、有语气地朗读课文。2理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。3领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。教学过程：一、导入新课：板书：狼的故事谈话：同学们，课前老师让你们收集了有关“狼”的成语，谁来说说？从这些成语中，你觉得狼是一种什么样的动物呢？你觉得应该怎样对待它们？今天我们将要学习一篇新的课文鹿和狼的故事，在这篇课文中你们将会对狼有不同的认识，并从中懂得一个新的道理。（板书完整：鹿和狼的故事）二、初读课文，了解课文主要内容。 请同学们快速浏览课文，想想课文讲了一个什么故事？有哪些词语不明白的。1说说课文中讲了一个什么故事？ 20世纪中叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林生机勃勃，四千只鹿出没林间，狼是鹿的大敌，美国罗斯福总统决定由政府雇猎人去消灭狼，森林中的鹿成了宠儿，大量繁殖，十万只鹿开始啃食树皮，植被。结果森林中的植被吃光了，鹿大量死亡，疾病流行，枯黄的森林中只剩下八千只病鹿在苟延残喘。理解重点词语：生机勃勃 自由自在 锐减 苟延残喘 面目全非 难逃厄运 生态灾难 生态系统 罪魁祸首三、精读课文，解决阅读提示提出的问题。1、请学生阅读提示，说说这篇课文要学习什么？（1）你从这篇课文懂得了什么道理？（注意森林、鹿群前后的变化）（2）将课文中你感受最深的地方划下来，并写上自己的感受。（3）你还知道类似的故事吗？讲一讲。2、学生按阅读提示自学课文。四、检查自学效果。明理要抓住三个对比凯巴伯森林的前后对比。（出示对比图）让学生找出相关的句子：（凯巴伯森林原先“一片葱绿，生机勃勃，小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏”。虽然“鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼它们总在寻找机会对鹿下毒手”，但总的来说，凯巴伯森林充满了活力。但一当成了鹿的“自由王国”，凯巴伯森“绿着了火一样，绿色在消退，枯黄在生态失衡造成的恶果。”）相关句子：20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。 森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。追问：罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？结果怎样？概括地说他采取了两项措施：设立凯巴伯森林为狩猎保护区。雇请猎人捕杀狼。狼与鹿的对比。狼凶残，鹿温和，狼令人们痛恨，鹿被人们喜爱。对比很明显。然而凯巴伯森林的灾难使狼与鹿换位了。狼居然成了制约鹿群过度繁殖，消灭病鹿的“功臣”。鹿呢，却成了破坏森林、毁灭自己的“大坏蛋”，如此变化又形成鲜明对比，启示人们必须保护自然生态平衡。相关句子：大约有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的大敌。十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮.一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。 罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！鹿群变化的对比。凯巴伯森林原有“活泼的美丽”的鹿4000只，自从人为地杀掉六千多只狼与其他一些鹿的天敌，鹿的总数迅速超过了10万只，翻了十五倍。当“森林中闹起了饥荒”，“疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡”时，鹿又急剧地死去6万只，不久就剩下8000只病鹿。这里的对比鲜明，点明了生态失衡所造成的悲剧。鲜明的对比，触目惊心的数据让我们意识到保护生态平衡是多么重要。狼群的变化：6000多只几乎没有鹿群的变化：4000左右10万只8000只病鹿什么原因使森林“宠儿”造成这样的结果的？假如你就是当时的狼或鹿你想对罗斯福说些什么？（饥饿造成鹿的大量死亡，加上疾病流行，鹿群数量急剧下降。）狼等野兽被猎杀得很多。经过25年的猎杀，有六千多只狼先后毙命森林中。其他以鹿为捕食对象的动物（豹子等）也被猎杀了很多。“25年，六千多只”说明猎杀的时间长，狼几乎灭绝。同时，鹿过着幸福的生活。在这个“自由的王国”中，它们自由地生长繁育，自由地啃食树木，过着没有危险，食物充足的幸福生活。植被被大量破坏，鹿群数量急剧下降，生态平衡遭到了破坏。1942年，整个凯巴伯森林只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。四、明理。1.凯巴伯森林遭到了严重的破坏，它的罪魁祸首竟然是被看作美丽善良化身的鹿。这个故事告诉我们什么道理呢？杀狼鹿繁殖吃光植物鹿群病死或饿死不杀狼狼吃病鹿维护鹿群稳定鹿健康繁殖狼是森林的保护者。狼吃鹿，维护了鹿群的相对稳定。狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。这样就保护了森林的生态平衡。 2.这篇课文通过鹿、狼、森林的故事告诉我们一个什么样的道理呢？（生活在同一个地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。）五、总结扩展1投影出示生态平衡小故事、塞翁失马的故事。请学生快速阅读，体会这两个故事使你明白了什么道理？（生态平衡小故事告诉我们生物之间是相互制约相互联系的。塞翁失马告诉我们任何事物都要从正反两个方面看，要有一分为二的观点。）2你还知道这方面的事例吗？请你说一说。3为学生创设探究学习情境：让学生给美国已故总统罗斯福写一封信，告诉他错在哪儿，应该怎样做才能挽回损失。（凯巴伯森林的现状：美国政府为挽救护鹿灭狼带来的恶果，于上世纪70年代制定了“引狼入室”的计划。而当时该项计划遭到了一些人的反对未及时实施。随