保护幼儿校外人身安全额几点策略.doc

保护幼儿校外人身安全的几点策略龙山中心幼儿园 吴静摘要：幼儿园安全教育主要是帮助幼儿树立安全意识，使幼儿获得和掌握日常生活中最基本的安全知识和技能，进而让幼儿逐步懂得爱护自己和他人，增强幼儿的自我保护意识和能力。纲要也指明了安全教育工作在幼儿园工作中的位置，即“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”在日趋成熟的校内安全教育工作的开展下，幼儿在校安全得到了有效保障。但是近年来，幼儿校外安全问题不断发生，安全事件日益成为人们关注的焦点，如何干预幼儿校外的人身安全，防范各种安全事故的发生已成为当前幼教工作者要研究的刻不容缓的重要课题。关键词：幼儿 校外安全 行动研究由于幼儿年龄小，缺乏安全知识经验，自我保护和安全防范能力差。加上活泼好动、好奇、又好探索，在活动中对危险事物不能作出正确判断，不能预见行为后果，在脱离幼儿园集体生活的保护模式和幼儿园教师的看护，回归到校外家庭生活或单独游戏活动时，幼儿的人身安全系数同比在校安全系数直线下降。近年来发生在校外的幼儿安全事故屡见不鲜。如湖南湘潭一男童被滞留车中窒息身亡；广西南宁两名女童溺亡；浙江杭州一5岁男童不幸从4楼坠亡。一个个年幼生命的意外离世引发了人们对于幼儿安全话题的再度聚焦和思考。在幼儿人身安全事故频发的背后，反映出家长监护不到位、安全教育的不足等现实问题。对此，我们该做些什么来有效的干预幼儿的校外人身安全呢？一、家长全面提高安全防范意识1引导家长了解幼儿校外安全的现状笔者在自身所在幼儿园随机调查了多位幼儿家长发现，不少家长对幼儿安全教育了解有限，个别家长则主要依赖于孩子的在校安全教育。家长和孩子在日常交流时主要侧重学习成绩、校园生活等，对校外的安全教育知晓度有限。而且因为家长缺乏对孩子进行安全教育，有的孩子在受到意外伤害后，不知如何应对，导致儿童安全事故屡屡发生。由此可见，让家长明白，幼儿的安全保护工作不仅仅只是幼儿园及教师的任务，家长作为幼儿的第一监护人，其自身的安全防范意识和知识的薄弱或增强，直接关系到幼儿校外的人身安全指数的降低或提高。2帮助家长树立幼儿校外安全的意识对于幼儿在园外发生的安全事故，安全问责条例并没涉及。这是因为从家长从幼儿园接走孩子的那一刻起，监护责任从幼儿园移交到了家长手中。不追责，并不等于不管。安全教育必须贯穿幼儿一日生活，必须融入生活的每一个环节。无论园内园外，幼儿教师始终应该承担教育责任和告知、提醒义务。必须把安全教育通过多种途径辐射到社会、家庭。应该从奉献意识和社会责任感的高度去认识幼儿安全，彻底抛弃“事不关己高高挂起”的不负责任思想。3指导家长保护幼儿校外安全的方法如何有效提高家长的安全防范意识呢？我们通过建立家长安全学习课堂来实施对家长的安全知识普及和宣讲。为确保学习的参与率，家长安全学习课堂每班均有开设，学习时间设置在每学期的家长会延续环节。以往，都是教师在家长会时略带在园安全注意事项，比如不要让幼儿带尖锐物品来园等等。而家长安全学习课堂的建立，旨在重点宣传校外幼儿安全的保护知识。为此，一个拥有专业知识的宣讲员是尤为重要的，而幼儿教师自身的安全知识量是供给不了全方面的安全宣教的。此时发动家长资源，聘请在公安、消防队、派出所工作的家长为课堂安全宣讲员是再合适不过了，而教师可以和宣讲员一起有针对性的制定每期安全宣讲主题。如全校家长在聆听全国幼儿意外伤害事实与数据报告时，心中警钟自然敲响；在学习安装幼儿安全座椅的重要性时，对幼儿的假期出行交通安全加大了保障；在观看消防救护视频时，对自身消防安全知识得到的有效补充。通过组织学习未成年人保护法教育法幼儿自我防范安全常识、幼儿园安全须知等安全内容，来扩充家长的幼儿安全教育知识。通过家长安全学习课堂的建立，使家长获得了一些安全保护知识和技能，有效的提高了家长的安全防范意识，进而对幼儿校外人身安全给予有效干预。二、学校多方开展安全防范活动1纸质阅读，手写回执，有模有样针对各种节假日发放有针对性的安全告家长书。但是，对于幼儿园常规性的安全告家长书，大部分家长已视若无睹，更多的家长看都不看内容就撕下回执签上大名了事。因此，我们在发放告家长书的同时，附赠一张A4纸，并要求家长抄写告知内容后签字上交。由此确保告家长书起到真正的告知作用，而不是能源浪费。2电话回访，温馨提示，有声有色完善幼儿请假制度。原则上，要求家长主动与教师请假并说明请假原因。但是，对未到园又没有请假信息的幼儿，教师应及时回访，了解原因，并随机进行幼儿校外安全温馨提示。提高家长看护意识，确保幼儿人身安全。如因病请假的幼儿，请家长务必放置好幼儿用药，以免幼儿误食。如因事未能到园的幼儿，请家长做好室内家具、电源、用火装置以及交通工具等，这些容易对幼儿造成意外伤害的隐患的相应安全防护工作。3家校联通，信息互享，有依有据。实施一人一卡接送制，确保幼儿入离园安全。幼儿园通过家长早上的刷卡入园信息，了解幼儿的来园情况。家长通过离园的刷卡记录，了解幼儿的离园时间。有效防止了冒领，拐骗等意外事件的发生。 三、家校合作齐抓安全防范工作要做到对幼儿校外安全的高效干预，仅凭多渠道的沟通还是势单力薄的。我们需要整合家长资源，扩充安全队伍，增强安全护卫的力量。为此，我们成立了家长护卫小组。该小组由幼儿园安全副园长领导，各班全职妈妈为组员。制定组员工作轮流表。其主要工作为，入离园时在校门口做安全劝导员，对一些乱停车辆进行劝导，保证校门口交通安全。再者，根据幼儿住所分布，确定安全宣讲员。对住的比较相近的同村或同小区的留守幼儿家庭，进行定期的做客家访。将安全知识技能带进每家每户，填补留守儿童家长不能参加家长学习课堂的空白。有了家长这支安全同盟军，在幼儿园与家长通力合作下，形成安全教育合力，齐抓共管，共同做好幼儿校外安全防范工作。安全，从幼儿行为规范抓起。引导家长，特别是隔代家长，在家留意孩子的一举一动，从规范幼儿行为细节着手，培养良好的生活习惯。例如，发现孩子喜欢在门边玩耍或几个孩子追闹时开门关门，应及时提醒。发现孩子有摸墙壁的习惯，应督促他们戒掉坏习惯，避免触碰到墙壁漏电开关造成事故。发现孩子趴在楼梯扶手上滑着玩，应及时止住，防止意外摔伤。发现孩子触碰电器开关、插头，应严肃批评教育家长还应该经常性检查家里设备设施、器皿器具的安全，不放过任何一个细节，不遗漏任何一个角落。教师应启示家长利用各种形式对幼儿进行安全知识传授。为家长提供安全儿歌，安全三字经等，并把安全行为贯穿于幼儿一日生活的各个环节中，做到安全知识记心中，安全防护时时有。 基于农村幼儿园家长的工作需求现状，留守儿童的校外监护成为一大难题，大部分幼儿由年老的爷爷奶奶看管。据笔者幼儿园的幼儿入园资料及入离园交通方式调查表显示，全园有三分之一的幼儿为留守儿童，他们的入离园方式以步行，人力三轮车，电瓶车为主。还有的幼儿离园后，独自被留在家中。以上幼儿的入离园交通安全，家庭饮食安全，假期人身安全成为我们后续该努力的方向。参考文献：1.幼儿园教育指导纲要（试行）2001年9月试行2.南京师范大学教育系编：教育学，人民教育出版社，1984年版3.高