数学人教版五年级下册《求不规则物体的体积》教学设计.doc_第1页
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文档简介

求不规则物体的体积教学设计一、教学目标1、在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上,探索生活中一些不规则物体体积的测量方法,加深对已学知识的理解和深化。2、经历探究测量不规则物体体积方法的过程,体验“等积变形”的转化过程。获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法,培养小组合作的精神、创新精神和问题解决能力。3、感受数学知识之间的相互联系,体会数学与生活的密切联系,树立运用数学解决实际问题的自信。三、教学重点:在测量不规则物体体积的过程中感悟“转化”的数学思想。四、教学难点:综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法。五、教学课型： 新授课六、教学准备：烧杯、西红柿、橡皮泥、苹果、 梨子、石子七、教学过程：课前:1、 学生观看微课完成微课学习单，达到对排水阀的初步理解和认识。2、 学生通过学习教师演示的排水法,自主探究长方体和正方体如何测量不规则物体的方法,并实践操作。3、 学生在家中录制利用长方体和正方体容器测量不规则物体体积的微视频,发送给教师。4、 教师分析微课学习单，查找学生存在的问题，并筛选学生的微课作品视频准备相对应的练习。课中：（一）复习旧知1、总结微课内容，教师适时板书:V物体=V上升部分。2、讲解例6，巩固排水法3、再次实验,深化认识。实验一:请同学将量杯里的土豆取出,观察量杯中的水位发生了什么变化? 实验二:把一块石头放入装满水的量杯,杯中的水又有什么变化? 教师根据学生的回答适时板书,完善结论。 V物体=V下降部分; V物体=V溢出部分。【设计意图】教师利用学生实验过程中的亲身体验,引导学生感悟测量不规则物体体积时转化思想的应用,并且激发学生积极思考不同的转化方法,使学生对利用排水法测量不规则物体体积有一个丰富的体验和感受,让学生体会到“做中学”的乐趣。4、播放学生录制的“长方体和正方体测量不规则物体的视频”进行对比总结方法。5、巩固练习：1、先小组合作，再集体展示，在平板上解题。促使学生专注学习，锻炼小组和语言表达能力。八、课后小结：这节课你有什么收获？你学会了什么方法求不规则物体的体积？你还有什么疑问或者想法吗？九、教师寄语：亲爱的同学们，数学王国有着无限的知识，只要你敢于想，敢于做，敢于验证，那么你一定会有所收获！相信下一个改变世界的也许就是你！十、作业设计：1、基本练习。2、巩固提高。 教材P41练习九第7题。3、课外延伸。 教材P41练习九第13题。4、完成教材第41页练习九第8题、第9
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