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文档简介

小学数学一年级上册第七单元教案各数的认识良朋小学 康永霞 课题一数数、读数、顺序和大小教学目标：、通过教学，使学生能够正确数出数量在之间的物体个数。、学会读、写各数，知道它们是由几个十和几个一组成；知道各数的顺序排列，并会比较它们的大小。 、在教学过程中鼓励学生多思考，培养他们积极动脑的学习习惯。教学重点：各数的读、组成、顺序和大小比较教学难点：知道各数是由几个十和几个一组成教具准备：小棒（捆或根）、计数器、实物投影教学过程：一、 情境导入。、 师：小朋友们已经学会数数了，那就请你选择教室里的一种事物，数一数它的个数，并把数出来的数字写到黑板上。（学生活动）、 （师指黑板上的数字）问：你认识这些数字吗？请你自己读一读。（学生自由读，然后指名读）、 给数字分类。（） 师：这些数字中，哪些是我们学过的？哪些还没学过？（师按学过的和没学过的进行分类，并板书）（） （师指没学过的数字）问：哪些数字比大？哪些比小？（师板书分类）、 引入：今天我们来学习比小的这些数字。（板书课题：各数的认识）二、 新课教学。、 认数、读数。（） 在黑板上把的数字补充完整，并一起读一遍。（） 师：观察这些数字，你觉得这些数字跟你在前面学过的数字有什么不同？（指名说）（） 教学数的组成。请拿出根小棒放在桌上。要求：能很清楚地看出是根。（学生活动）交流：（指名拿捆和根的学生上台投影演示）问：你为什么这样摆？师小结：捆小棒看作个十，根小棒看作个一。所以说个十和个一合起来是。（学生照样说一遍）练习。用小棒摆出、，并说一说组成。提问：根小棒可以怎样摆？是几个十？为什么在的后面写上一个呢？（小组讨论汇报）、 数的顺序和大小比较。（）、教师出示直尺，让学生按顺序数一数，感受各数的排列顺序。（）、试一试。按顺序、按要求数数。从一数到二十。从七数倒十三。从二十数倒。（）、教师：你们已经知道了各数的排列顺序，那你们会比较它们的大小吗？试一试。（）（）（）（要求学生说说是怎么比较它们的大小的）三、 练习巩固。师：刚才听了小朋友们的发言，觉得你们学得真不错！接下去老师要出一些题目考考大家，你们愿意接受吗？（指导学生完成作业纸上作业）、 我给它们排排队！、 你会数吗？（） 数出后面的连续个数。（） 数出前面的连续个数。、 你知道吗？最大的一位数是（）；最小的两位数是（）。我全做对了，我是今天的数学小明星！四、 全课小结。用一句话说说你
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