地理人教版八年级下册东北三省.docx

“白山黑水”东北三省教学设计第一课时一、教学目标 （一）知识与能力目标 1运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置作出简要评价。2在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征3阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。 4举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响5根据材料，运用分析、对比的方法，归纳区域内主要的地理差异。 （二）过程与方法目标 通过对各类地形图、直方图的判读，培养学生的读图分析能力，增强学生从地图中提取 有用地理信息的能力。（三）情感、态度与价值观目标 1通过创设问题情境、组织学生讨论，培养与他人合作的学习态度。2通过对东北自然环境的学习和欣赏，增进学生对东北三省的进一步了解。 3使学生通过分析不同地理要素对雪期长短的影响，初步培养学生的地理思维能力。 二、教学重难点 1重点：东北三省的自然环境特征。 2难点：分析并表达东北三省自然环境的差异及原因。三、教学策略 创设情境法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法、归纳总结法、多媒体辅助教学。四、教具准备 多媒体课件。 五、教学设计 导入新课：播放东北代表性图片（背景音乐：大东北）。 教师：你能说出图片当中描绘的大东北的样子吗？想进一步了解那里的自然地理概况 吗？今天我们就一起去探秘白山黑水东北三省。（书写板书） 在前面的学习中， 我们知道了要描述一个区域的自然地理特征， 需要了解哪些自然地理 要素，你还记得吗？ 学生：根据提问回答。 设计意图： 刺激学生感官， 激发学习兴趣， 让学生对将要学习区域有个初步的感性认识。 考查学生区域地理要素的分析能力，为接下来的教学做铺垫。 新课教学 活动一：航拍东北 教师布置任务：出示“东北三省在全国的位置”图及东北三省经纬网地图。提问：东北三省的位置在哪儿？利用地图你能描述出来吗？学生完成下列任务：1游戏：异口同述 选择一组同学，逐个描述东北三省的位置及范围。要求：不可出现重复的地理事物，限 时 1 分钟。 2动手填图 在导学案中，将渤海、黄海、朝鲜、俄罗斯填到相应的位置，并将中国四至点填到相应 的位置。 学生分析归纳：东北三省包括黑龙江、吉林、辽宁三省，纬度位置高，濒临渤海、黄海。教师总结：黑吉辽，好风光，大东北，好地方。 内蒙河北在身旁，朝鲜南俄罗斯北。 纬度越高越冻嘴，靠近渤海景更美。 设计意图：培养学生快速读图的能力，学生在游戏中巩固知识，培养学生的发散思维和 地理表述能力，最后通过学生动手填图，明确东北三省的范围和相对位置。注意事项：填图时，注意强调各地理事物的位置，并教会学生如何描述相对位置。 活动二：俯瞰东北 教师布置任务：出示东北三省分层设色地形图，将地形区名称覆盖。 提问：俯瞰大东北，地形有何特点？你能说说吗？学生完成下列任务：1游戏：寻音找山河 播放各地形区代表的歌曲， 让学生在大屏幕上快速地找到它们。 教师简介各个地形区的 概况。 2动手填图 在导学案中，将大、小兴安岭、长白山填到相应的位置，并将黑龙江、乌苏里江、松花 江等填到相应的位置。 学生分析归纳：地形以平原、山地为主，东北平原是我国第一大平原。 教师总结：黑吉辽，好风光，大东北，好地方。 三江水把人滋养，兴安长白护身旁。 山环水绕平原广，白山黑水美名扬。 设计意图：讲练结合，在身心愉悦的基础上促进学生对新知识的巩固和掌握。通过学生 动手填图，初步培养学生的地理思维能力。 第二课时学习目标：1.了解东北农业发展和湿地保护的重要性。2.了解东北三省的工业分布及发展状况。3.通过对东北三省经济发展的学习，初步掌握经济发展与区域可持续发展的关系。学习重点:东北三省湿地保护的重要性及工业分布。学习难点:初步掌握经济发展与区域可持续发展的关系。课堂学习(一)创设情境，明确任务东北三省的农业生产与气候密切相关。这里的人们春种、夏忙、秋收、冬藏，以适应四季气候的变化。那么这里的农业发展是怎样的情况呢?(二)自主学习，合作探究知识点一:从北大荒到北大仓读图析图(课件)1.读图，探究东北三省成为我国重要商品粮基地的原因知识点二:我国最大的重工业基地读图析图(课件)1.认识东北三省工业分布的特点。(1)读图“东北三省铁路与城市的分布”，写出哈尔滨、长春、沈阳、大连这些东北三省重要的综合性工业中心各自的交通优势。(2)东北三省是我国铁路网最稠密的地区之一，对照图 “东北三省铁路与城市的分布“和图 “东北三省主要矿产资源和工业的分布”，看看主要矿产地与铁路线的关系，讨论铁路修到甲、乙两地的可能原因。(三)展示交流，自主构建(1)疑点、难点、分歧点东北三省的工业中心是依托自然资源发展起来的，读图6-2-大庆、伊春、鞍山的工业结构，说出大庆、伊春、鞍山工业特点，并对照图“东北三省主要矿产资源和工业的分布”分别说明这种工业特点的形成原因。(2)知识归纳总结你掌握本节课的主干知识了吗?你能自主构建本节课的知识结构吗?快来大显身手吧!一、从“北大荒”到“北大仓”1. 影响农业的条件:2. “北大荒:3.“北大仓”(1)优势条件(2)主要农作物(3)地位4.保护湿地(1)湿地的含义(2)湿地的作用(3)环境(4)措施二、我国最大的重工业基地1.地位:2.工业:(1)优势(2)部门(3)工业发展教学反思：保护湿地具有非常重要的作用。湿地