修订承德市高新区上板城初中常规教学要求细则(A4).doc

承德高新区上板城初级中学教学常规要求细则(2017-2018学年修订 上板城初级中学教务处)为加强对教师的教学过程管理,规范教师的教育教学工作，大面积提高教育教学质量，根据学校实际，结合承德高新区上板城初中专任教师考核标准及办法、各学科新课程标准等相关文件精神，特制定承德高新区上板城初中教学常规要求：一、 制定教学工作计划教师在期初应根据实际制定本学期的教学工作计划，一周内上交教务处。力争做到目标明确，措施得力，效果明显，教学计划应包括以下内容：1.课程目标（各学科新课程标准规定的课程目标）2.学情分析3.提高教学质量的具体措施4.组建社团活动5.辅导计划（含社团活动计划）6.教研教改7.本学期教学成绩目标8.教学进度计划形式上项目要齐全，内容上要准确、全面、具体，符合学校要求。二、 备课提高课堂效率的关键是备课，备课的指导思想是要注重培养学生的能力，发展学生的智力，充分调动和发挥学生的主体作用。着眼于精讲多练，着眼于培养学生的自主、合作、探究的能力，动手实践的能力，争取当堂达标，不备课不准上课。备课遵循以下步骤：1.年级同学科备课组为单位，在教务处的指导下由教研组长组织，在学校包学科领导督导下进行集体备课。我校集备实施3321模式。三定、三明确，二次备研，落实一节教学案。在备研的形式上，做到定时间、定中心发言人、定教学案，三定。三个明确：一是明确此次备研的重点难点是什么？知识点有哪些？二是明确在教学中教师教什么？怎么教？学生学什么？怎么学？学生已达到怎样的认识水平？三是明确教与学的过程。将练习习题的设计、教与学过程的最优化作为集体备课的研讨目标和要求，最终备课组讨论形成集体备研意见，任课教师在集体备研后再根据本班学情进行二次备课，（个性化解读）最后落实1节教学案。即3321。通过集体研讨理解教材，把握教材。形成共性教案，将定稿统一存放于学校教学资源系统内，实现资源共享。2.个人备课（1）备课标。根据新课程标准要求，明确教学目标，了解教学内容及安排，弄清教学应遵循的原则，并充分备全知识点。（2）备学生。教师要充分了解学生并根据学生的实际情况预见学生在学习过程中可能遇到的问题，遵循学生的认知规律，体现学法指导并提出相应的解决办法。（3）备教法。根据教材知识特点，结合所教班级学生实际，按单元目标教学的总体思路设计切实可行的教法，充分利用启发式教学，倡导自主合作探究发挥学生的主体作用。（4）备中考。教师（尤其是九年级教师）要研究本学科近几年的河北省中考题目。将近几年的中考题进行对比、归纳、细致的分析与研究，掌握中考趋势。要研究到具体的知识点，每个知识点的考查方式（题型）分值、要研究授课时具体操作的策略。选题对比参照，要通过研究中考题把握本学科的中考方向及对完成教学相应知识点时应采用的教学对策胸有成竹，得心应手。3、教学案。教学案是课堂教学计划，是在集体和个人的备课基础上形成的书面材料。教学案包括共性材料和教师个性化解读两部分。教学案设计要达到以下要求：（1）三维目标要做到全面、具体，准确。（2）对学生原有的知识和经验基础的分析要准确。（3）教学过程要体现多种学习方式，安排的学习方式要合理（接受学习、自主学习、合作学习、探究学习）。（4）创造性的使用教材,但不能抛开教材，使学生产生进一步学习探究的欲望。4、教学案要书写认真，共性教学案应具备如下内容：(1)进度计划表。备课组集体研讨制定教务处审核。九年级复习时要有经备课组讨论教务处审核的复习计划表。(2)教材分析。仔细阅读钻研新课程标准及本学期教材，写出本学期所教内容整体的教材分析。九年级复习时备课组要通过集体备课仔细研读课标及中考说明对所复习的内容写出精要的分析。(3)单元备课。每一单元都要有单元备课。单元备课包括五部分：本单元教学目标；本单元重点难点；本单元教材分析；本单元课时分配；本单元授课起止时间。九年级复习时按单元、专题等分别对照写出备课内容。(4)共性课时教案。主要由以下内容组成：课题：课型：主备人：审核人：教学目标（学习目标）；教学重难点教学过程板书设计备授课时间课时累计5、教师个性化解读包括教学目标及重难点解读再备教学过程，设计与生成，过渡环节的处理。再备练习设计，学生展示方式的设计。再备学法指导，教师点拨，强调、提升、内容的补充。 教学反思教学案流程新授课：一、学习目标 二、重点、难点 三、教学过程、自主学习（包含预习）、合作探究、展示交流、巩固训练 四、拓展提升、五、中考链接、六、教学反思复习课：一、学习目标 二、重点、难点 三、教学过程、构建知识体系、例题剖析、展示交流、巩固训练 四、拓展提升、五、中考链接、六、教学反思讲评课：一、学习目标 二、重点、难点 三、教学过程、试卷集错、试卷总评、展示交流、变式训练 四、拓展提升 五、中考链接、六、教学反思(使用试卷作为学案各个环节要齐全,内容要详细具体）。注：（具体学科、具体课时可以适当调节，但要保持重要基本环节）6、个性化解读主要做法：标：标记原教案中的重点环节、重点问题、主要知识点以及有比较性、典型性、易错性等内容，以便在教学进程中引起注意。增：增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案中过简的环节补充具体说明。改：改正原教案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本班教学的教法和学法。 删：删除原教案中自己认为不必要的教学内容环节。调：根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序。每学期备课数量标准：语文、数学、英语至少达到90次（每周5次）；初三物理、化学、政治达至少到72次（每周4次）；初三历史、初二政治、初一的历史、政治、地理、生物，初二物理至少达到54次（每周3次）；初二历史、地理、生物至少达到36次（每周2次）；体育至少36次（每周2次）；音乐、美术、劳技信息技术至少达18次（每周一次）。除单元测试以及学校组织的正常考试外不得把卷纸粘附到教学案上作为累计次数。粘附卷纸时要按照教学案书写要求写出必要的文字说明。（单元测试卷要进行讲评）注意事项：1.教学案书写力求工整，有始有终。坚决杜绝抄教学案、补教学案，教学案简单流于形式的现象。教学案上的习题无论难易教师要全做。平时语数外要比每日所讲内容超出2节以上。其它学科要超出1节以上。集体备课的初备教学案要做到超周备课。主备教师与每双周星期二之前把本人主备的课时电子稿存放于相应学科备课组初稿文件夹内便于其他教师浏览。2.注意教学案的具体性和实用性。教学过程的各环节表述要详细具体，教学过程更要体现教法。3.教学案项目要齐全，个性化解读书写要清楚工整。教学反思要做到有感而思，针对课堂教学有实际意义。每课后都要有教学反思，英语用汉语书写教学反思。4.作文课、试卷讲评课、复习课、实验课、习题课等，全部要求备课，做到一课一案，教学案书写要详细。严禁出现每张教学案充当几课时教案的现象试卷测试讲评课记为2课时。5.检查时以实际上课周次计算。6.学校组织的考试任课教师要写出试卷分析。三、 课堂教学课堂教学是落实教学目标，完成教学计划的关键，是提高教学质量的中心环节，也是学生获得知识，发展智力的主要途径。（一）课堂教学中应注意：1.依据课堂教学的基本环节授课。要以实现自主、合作、探究学习为核心，坚持“先教向先学转变，独白向对话转变，问答向研讨转变”，着力从教学方式、学习方式、评价方式三个变化改进课堂教学。2.教师要采取能够启发学生积极思考的教学方法，精讲多练，恰当适度地运用教学手段。3.教师教态要自然大方，语言准确简洁，逻辑性强，富有感染力，板书要标题醒目，书写规整，重难点突出，汉字书写、英语口语、理科作图等要规范。4.教师对教材处理要切合实际，重难点突出，课堂教学结构要符合科学规律，紧凑合理，重视基础，培养能力，注意德育与智育的统一。5.课堂教学中，教师要关注每一个学生尤其是学困生，多提问，多帮助，多关心，不伤害学生的自尊心，自信心。6.教师要善于在教学过程中通过交谈、观察、提问、巡视、练习等手段获得反馈信息，及时掌握教学和学习情况，采用有效手段或措施补救。7.理、化、生课要重视实验，要有专门的实验课教案，做好实验通知单，原始记录等相关资料的填写与整理，在每学期结束要及时上交实验员归档。音、体、美、信息技术课要结合学科特点进行课堂教学，要让学生每节课有所得：要教会学生几首歌曲，会画几幅作品，掌握课标规定的体育动作要领，还要掌握相关的基础知识、理论知识，做到提高能力，学以致用。8.每节课后必须有课后反思，总结本节课的成功或不足，上升到理论予以思考。不能流于形式。9.板书要清楚，工整、科学、规范。板书内容应是本节课最重要之内容；黑板使用一般要从左到右，分出板块使用（尤其是学生板演时），板块划分要合理，书写要工整，不可盲目。如用小黑板展示目标或展示习题，一般将小黑板挂在教室黑板的左侧，如确需在中间展示，不得遮挡板书的主要板块，且目标应全程展示。需特别强调的内容该用彩粉笔的一定要用彩粉笔。10.教师要掌握现代教育教学手段，充分利用电子白板交互系统上课，切实发挥远教资源和多媒体对提高课堂效率的作用。（二）承德市高新区上板城初中课内规则：必须做好课前准备，坚决按课表上课，未经允许不得私自调课。调课要告知年级及教务处。预备铃（课前2分钟）响后，任课老师愉快地站到教室门口，关注每个学生。学生停止讲话，坐姿端正，保持安静，桌凳整齐，书本、笔放在桌子左右上角。打第二遍铃时正常上课，按时下课，充分利用45分钟，提高课堂效率。严禁教师拖堂。上课铃响后，教师精神抖擞、面带微笑地走进教室。教师走上讲台，愉快地注视每一个学生，班长喊“起立”，教师待每个学生集中精力，立正后，教师微笑着说“请坐”，学生方可坐下。老师必须全身心地投入，关注并确保每个学生在课堂上学得紧张，学得愉快，学得效果好。师生讲普通话，声音响亮，书写工整。师生不得随便离开课堂。教师不得将手机带入课堂，不坐着上课。学生必须聚精会神地学习，按时、认真、独立地完成作业。不得做小动作，不得东张西望，不得喝茶、吃零食。如有纠纷，一律待课后处理，教师严禁体罚学生，学生不得顶撞老师。 特长生可以超前学，但必须严守纪律，踊跃发言，不得随便讲话（要讲话先举手，教师让说才说）。眼睛距书本一尺，认真做好眼保健操。下课铃响后，教师宣布“下课”，班长喊“起立”，待老师走出教室后，学生方可离座走出教室。14 愉快地接待来宾、家长、领导、老师听随堂课。四、 作业批改做作业是学生运用知识，锻炼能力的实际活动，是教师检查教学效果，了解学生学习情况，及时查漏补缺，不断改进教学的必要措施。（一）布置作业要做到：1.作业要针对学生和教学内容，题目、题型要精心筛选，而且要适量适时。杜绝反复抄写同一内容的作业，或罚学生做几遍、几十遍的现象。2.对学生作业教师要有严格规定，使之不抄袭，认真独立完成作业，培养学生独立、严谨的学风。3.教师要掌握作业题所涉及到的知识和方法，预见易难和易出错的地方，以便更好地指导学生。4、作业形式要灵活多样内容精当，试卷要批而评。5、作业数量及批改要求：全校：语文作业每周至少2次，大作文每学期至少7次，小作文形式多样，每周不少于600字；数学、英语每周至少4次。体育课除课堂教学外，把出操、大课间活动组织管理纳入作业；音乐、美术、计算机把学生笔记、作品作为作业一部分去考察查。九年级：政治每周至少2次，历史每周至少2次，物理、化学每周至少3次。八年级：政治历史每周至少2次，物理每周至少3次，地理、生物每周至少1次。七年级：政治、地理、历史、生物每周至少2次。(1)语文学科：大作文每两周至少一次。每学期至少7次。教师先整体初评，给出分数或修改建议，精批或面批23名学生作文，然后班内展示讲评，指导学生互评、修改，最后教师复评，查看学生修改完成情况。小作文不限次数，可摘抄，可写读书心得，可做名句、名段积累等，形式不限，但要强调书写，每周不少于600字。(2)数理化学科：作业以教学案为主，教师要精选习题作为作业。数学每周至少4次，物理每周至少3次，化学每周至少3次。选题要典型性、多样性。要根据教学的内容选择有代表性、有价值的计算题、应用题、作图题、证明题等等作为作业。(3)政史地生学科：作业以教学案为主，注重结合练习册。一般情况下，政史训练题要有选择、简答、材料、图题等，地生训练题要有选择、填空、连线、图题等。其它检测学生知识掌握的书面形式，也可作为作业。(4)英语学科：必须用英语学科四线三格的专用作业本，每课至少一次作业。听写单词、默写短语、汉译英等基础知识题可做在作业本上。避免将选择题、填空题、连线题等做在作业本上。英语练笔本必须用四线三格本，每学期不少于12次。英语作业、英语作文练笔都必须全批全改。(5)作业批改认真仔细。绝不可出现一篇一个大勾、两个大勾了事的现象。要按题、按空、按步骤细批细判。对的打勾，错的打叉，正确使用批改符号。必须标注批改日期及次数不得让学生代批。(6)作业批阅必须及时，不能积压，任教班级的所有学生的作业必须全批。(7)同步训练要予以充分重视，充分利用。(8)对学生的作业必须严格要求。要求学生作业书写必须清楚工整，解题格式必须正确规范，作业保存必须干净整洁。(9)作业的选题要具有代表性，要能起到举一反三的作用。既要避免搞题海战术，又要避免作业题目过于简单而流于形式。(10)无论是作业本、作文、练笔本，还是考试卷纸等上交率要达到100%，要妥善保存，便于学生复习。学校检查时要求教师必须分班级按作业次序收齐所任教班级所有学生的作业本（作文本、练笔本）、同步训练、考试卷纸等。(11)教师批改作业要认真及时；要有必要得体的批注，批注以鼓励为主。(12)批改作业要做到批后有改，改后有批。(13)试卷批阅要公平，公正，教师讲评到位，学生修改规范指导学生答题要求学生一定要将卷头填写全面规范，校名、班名要写全称。试卷修改一律不得在原题目上改，而是在卷子的空白处先用红笔写个“改：”字，然后用红笔修改。九年级复习课期间，以中考说明为基础，选用能体现新课改理念，与教材思想和思路相吻合的复习卷纸作为书面作业，做到精选、精练、精讲、精批。（即对作为作业的复习卷纸要对学生分层选择抽批）。五、 课外辅导课外辅导是课堂教学的辅助形式，是贯彻因材施教的重要措施，是培养