秒的认识教学设计.doc

秒的认识教学设计新合中心学校 寇秀兰教学内容： 人教版课程标准实验教材三年级上册第5961页。 教学目标： 1、认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。 2、初步建立1分、1秒的时间概念，清楚了解这些时间的长短。 3、教育学生养成珍惜时间的良好习惯。 教学重难点： 1、认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。 2、建立1分、1秒的时间概念，知道1分、1秒有多长。 课前准备：小闹钟、 课件 教学过程： （一）设置情境，导入新课 1、播放“春节联欢晚会”迎接新到来时的场面的课件 跟随着时间的脚步，我们又倾听了一次新年的钟声。那么，谁能说说， 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1每个数字间隔的时间是多长呢？应该用什么时间单位？ 2、大家想一想，生活中还有哪些地方是用秒来计时的？（课件展示） 3、引入新课：看来呀，生活中用秒计时的地方还真不少呢！今天，老师就和你们一起来认识时间单位“秒”。（板书课题：秒的认识） （二）合作探究，获取新知 1、观察钟面，认识秒针和1秒。（画面演示：钟面） （1）师：钟面上的三个指针，你认识它们吗？你知道钟面上哪根指针是秒针吗？（又长又细红色的就是秒针） 课件边演示边问：我们知道分针走1小格是一分，秒针走1小格是多长时间呢？（1秒）请两名学生完整地说，同桌互说。（秒针走1小格的时间就是1秒） （2）你还能说一说，秒针从哪儿走到哪儿就是走了几秒。（同桌先说一说，再指名说） 2、借助钟表，体会1秒： （1）课件展示：认识1秒 （2）师：你能用一个动作来表示一秒吗？（拍手、数数、眨眼睛、点头等） 3、根据体验，谈“1秒”的感受。 师：看了你们刚才的表演，你觉得1秒的时间过得怎样？（学生畅谈1秒时间感受）是呀，1秒的时间很短很短，但是，一些现代化的工具一秒钟可是能做很多事情呢，你们看（课件演示）：师：看了这么多的介绍，你觉得1秒的作用怎样？ 4、游戏活动，体验几秒。 （1）写字游戏，体验几秒。 （2）口算游戏，体验几秒 （3）数脉搏游戏，体验几秒 5、师，在我们平时的学习、生活中用几秒时间还可以做一件什么事情呢？（写一个字，擦一下黑板，爬一层楼梯） （三）认识1分=60秒 课件演示秒针走一圈，提问：你发现了什么？（生：秒针走一圈是60秒，分针也在走，分针走一格是1分，所以1分60秒。） 同学们观察得很仔细，1分60秒。 （四）、巩固练习，深化概念 师：今天我们又认识了一个新的时间单位：秒，知道了1分=60秒，以前我们还学过了那些时间单位呢？（时、分）在时、分、秒这三个时间单位中谁是最小的时间单位？（秒）好，下面我来考考你们。 练习一填空：秒针走一小格是（ ）秒，秒针走一圈，走了（ ）个小格，走了（ ）秒也就是1（ ） 练习二|、在( )里填上合适的时间单位 1.一节课的时间是40( ). 2.小学生每天在校时间是6( ). 3.小新跑60米要12( ). 4.工人叔叔每天工作8( ). 5.从上海坐火车到北京要17( ) 6.李勇从家走到学校要15( ). 练习三、（你是火眼金睛吗）我是个乖孩子。每天我总是早早起床，把语文书读20小时才吃早饭。我家就在学校旁边，所以只用了5小时就走进了教室。体育课上，我跑50米只用了8秒钟，全班第一名。放学后，我会抓紧时间写作业，一般1分钟就能做完。晚上，我经常会陪爷爷看30分钟的新闻联播。有时，我知道爸爸每天工作8分钟很累，就说学校有趣的事让他开心。 （五）、课堂小结同学们，时间是由一秒、一分、一时、一天、一年组成的。时间在不停流逝，一去永不会重新回来，在过去的时间里，你们学到的知识越来越多了吗？愿我们能够做时间的主人，不浪费每一分每一秒。板书设计： 秒的