地理人教版八年级下册教学设计.docx

教学准备 1. 教学目标 知识与技能1、知道黄土高原是世界上最大的黄土分布地区;知道黄土高原千沟万壑的地形特征;初步掌握用实验验证假设的方法。2、通过对黄土高原形成原因的分析,初步了解科学论证的一般方法;对黄土高原过去至现在发展变化的过程分析,初步掌握地理要素之间的相互联系和相互作用,是区域地理环境形成和发展变化的主要原因。3、了解一些黄土高原的文明特点,知道她曾孕育了华夏文明。过程与方法:1、通过阅读地图说明黄土高原的位置,描述黄土高原所跨的省级行政区,培养学生读图、析图的能力。2、通过科学探究,运用“风成说”初步了解黄土高原形成的原因和过程。3、通过观察和实验，发现和分析黄土高原面临的严重生态问题，水土流失的原因和危害。4、通过讨论和思考，学会正确认识和勇敢面对问题和挑战，为黄土地的人们找到正确的治理措施和发展途径。情感态度与价值观客观接受前人的科学成果和亲自动手实验操作的验证自己的假想,体验追求真理的艰辛,从而培养对真理的执着探究精神和科学的方法。2. 教学重点/难点 重点:黄土高原的地理位置及地表特征，以及保护意义。难点:黄土高原的形成原因，水土流失等严重的环境问题，以及解决途径。3. 教学用具 多媒体课件，地图册等。 教学过程 导入新课同学们:我国有960万平方公里的陆地面积。幅员辽阔,各地自然景观、人们生活方式各不相同,产生许多具有地域特色的文化。下面我们看一段视频。看后猜猜看她属于我国哪个地区?你对什么印象深刻?导入新课内容。【活动】一、文明的摇篮板书第三节世界最大的黄土堆积区黄土高原板书一、文明的摇篮教师活动:请同学们看教材第23页的内容,了解黄土高原有哪些文明的特点。(黄土地、宝塔、窑洞、白羊头巾、信天游等)学生活动:学生看书,初步了解黄土高原文明的特点。设计目的:培养学生自主获取知识的能力,为课文后续内容教学作铺垫。【活动】文明的摇篮教师活动:请同学们观看下列一组反映黄土高原文化特点的图片:黄土高原地貌、窑洞、信天游等。学生活动:看图、思考,了解黄土高原文明最具代表性的几个特点。设计目的:以图片给学生具体的印象。加深学生对本课内容的理解。【讲授】一、文明的摇篮学习一个地方,我们首先要知道它的位置。学生阅读课本第24页回答问题。1、区域、阶梯及“四至”。2、所跨省区。板书 1.位置:东起太行山脉,西至乌鞘岭,北连内蒙古高原,南抵秦岭;板书2.主要跨越的省区:跨越了晋、陕、宁、甘等四省;学生读图6.25找出黄土高原的位置和跨越的主要省区,小组派代表回答老师提出的问题。培养学生读图能力,并能根据地图信息回答问题。【讲授】文明的摇篮在黄土高原这片土地上,奔流着中华民族的母亲河黄河。黄河流域是中华民族古代文明的发祥地之一。请大家在书第24页图6.25黄土高原的地形 图上用笔描出黄河的轮廓。“几”字形轮廓。利用多媒体手段,放映有关华夏文明的视频。板书3. 文明的摇篮:灿烂的古文明、革命圣地、黄土风情。学生活动:动手在图6.25上描出黄河的轮廓。看视频,获取书本之外的有关黄土高原的信息。设计目的:让学生了解就是这边土地曾孕育了中华民族的古代文明,也是我们中华民族发祥地之一。让学生尽可能多角度地获取课本以外的知识信息,拓展学生的思维空间。进一步加深学生黄土高原是我华夏文明摇篮的印象。【过渡】导入本课时第二部分。学生看阅读材料(P26),然后讨论黄土高原的形成原因,并将讨论结果和观点向大家汇报。学生看书,思考黄土高原的形成原因,并积极发言。培养学生自主学习和探究的能力。【活动】二、风吹来的黄土板书1、黄土高原的形成原因风成说。利用动画和视频分别向学生展示黄土高原“风成说”原理。结合“活动”,请学生讨论并回答支持“风成说”的依据。活动第2题留着课后思考。看视频,思考问题,参与讨论,寻找答案。培养学生自主学习和探究能力。【讲授】风吹来的黄土引导请同学们看教材上第26页有关黄土地貌的内容,了解黄土高原地貌的特征。黄土塬:顶部平坦开阔,四周被流水侵蚀形成沟壑。黄土梁:塬面受流水侵蚀,沟谷发育,分割成长条状的山梁。黄土峁:梁进一步被沟谷切割分离,形成孤立的馒头状山岳。黄土川:沟谷进一步发育成川。板书2.黄土高原的地貌景观沟壑纵横;了解黄土高原地貌特征及其形成原因。培养学生探究学习的能力。【活动】三、严重的水土流失板书1、黄土高原水土流失严重的原因及其危害利用视频和图片展示黄土高原水土流失严重现状讨论并归纳原因（29页活动）引导学生从自然和人为两方面分析问题板书2、严重的水土流失带来的危害学生讨论，教师点评【过渡】导入本课时第四部分 黄土高原严重的水土流失给当地的自然环境造成巨大的影响和压力，如不加以适当的保护和治理，这块孕育了华夏文明的摇篮将面临生存的挑战。利用图片和活动引导学生自主思考，围绕环境保护和生态建设为黄土高原的发展出谋划策，也从意识和行动上加强认识，树立正确的生态和发展观。【活动】四、水土保持板书1加强水土保持的方法和策略利用视频和图片展示黄土高原今年来环保治理取得的成就，围绕30页活动题，要求学生分析和归纳，找到解决问题的途径，训练探索问题的方法和形成良好的思考习惯。归纳和整理：黄土高原水土流失的治理措施和政策制定学生自主讨论，教师适当补充和完善。形成统一看法，学习地理的方法巩固和加深，人地矛盾的形成，自然环境的现状，自然和社会的协调发展，延伸到认识事物之间的相互关系和改善途径。最终完成教学目标，达到教学相长，知识和能力俱增。课堂小结 整体展现板书,通过这堂课的学习,我们知道黄土高原是我中华文明的摇篮、革命的圣地。了解了黄土高原的形成及地貌景观,我们必须保护好她,利用好她,更要把她建设好!根据老师的板书,回顾本堂课所学内容。培养学生的概括能力。 课后习题 请根据课堂讲授内容选择最合适的答案:1.黄土高原地区的特色剧种是()A.二人转B.黄梅戏C.越剧D.梆子、秦腔答案:D2.黄土高原的地表特征是()A.地表崎岖,喀斯特地貌显著B.千沟万壑,水土流失严重C.地形平坦,一望无际D.雪山连绵,冰川广布答案:B3.黄土高原农业较发达,人口集中的地区在()A.塬B.梁C.峁D.川答案:D4.黄土高原水土流失的原因是()黄土土质疏松,多孔隙,许多物质易溶于水夏季降水集中,且多暴雨人多地少,过度开发破坏地表地表裸露,缺乏植被保护A.B.C.D.答案:D5.下列关于黄土高原退耕的讨论,不正确的是()A.陡坡地应全部退耕,保留的缓坡耕地应修建梯田耕作B.退耕结合植树种草,发展林牧等多种经营,解决好农民的生活出路C.退耕的同时要控制人口增长D.退耕会减少农民的收入,让农民陷入贫困答案:D6.黄土高原特有的传统民居是窑洞,其形成原因是()A.黄土具有直立性,较干燥B.黄土具有黏性C.黄土比较湿润D.黄土土质比较松散答案:A7.黄土高原是世界上最大的黄土堆积区,其上的黄土形成原因是()A.冰川作用B.流水作用C.风力作用D.风化作用答案:C8.与黄土高原相连的地形区是()A.四川盆地B.华北平原C.内蒙古高原D.东北平原答案:C9.“跳进黄河也洗不