人民英雄永垂不朽导学案有答案.doc

11 人民英雄永垂不朽 班级 姓名 学 习 过 程一、目标导航 学习目标： 1学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。 2理清文章思路，理清介绍纪念碑的顺序。 3了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩，激励自己继承先烈未 竟的事业，奋勇向前。二、预学导学 1一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列各题。 （1）给下列加点字的注音，并用圈点读书法将这些词语在文中标出来。 瞻仰（ ） 砌墙（ ） 上溯（ ） 天堑 （ ）矗立 （ ）奠基 （ ） 镏金（ ）挑衅（ ） 发髻 （ ）五卅 （ ） 镶嵌 （ ）（2）补充解释下列词语，并解释加点的字，并用圈点读书法将这些词语在文中 标出来，细心体会它们在文中的意思。 矗立： 巍峨 永垂不朽 怒形于色 慷慨激昂 丰功伟绩 （3）用下列成语写一段话（把两个成语用进去即可） 慷慨激昂 怒形于色 （4）文学常识积累 (完成填空)：本文体裁是 ，建立这座纪念碑，是为了纪念 年以来在历次斗争中英勇牺牲的英雄们。1952 年 8 月动工，1958 年 4 月 22 日建成，“五一”节正式揭幕。 2二读课文，理清文章的主要内容 （1）文章的标题下面有个副题，副题起什么作用？ （2） “瞻仰”是什么意思？为什么这儿必须用“瞻仰”？ （3）作者用哪几个词句来形容人民英雄纪念碑的特征？你能举例具体说明 吗？作者为什么要列数字、打比方呢？ 三、课堂互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。 （二）理清文章思路。 1理解开头和结尾两节文字，分别表现了作者瞻仰前和瞻仰后怎样的心情和 感受？ 2划分课文第二部分的层次，并概括层意。 第一层（2-3 节） ： 第二层（4-6 节） ： 第三层（7-10 节） ： 自读第一层（2-3 节） （1） 理清作者的活动顺序（走的路线） （2） 建碑的特殊材料有何象征意义？ 读第二层（4-6 节） （3）理清介绍纪念碑的顺序（空间顺序） 。 （4）作者在这里主要介绍了哪些内容？ （5）第 6 节是从哪几个方面来介绍浮雕的？有何作用？ 3课堂小结 ：说明文是以 为主要表达方式，对事物、事理、程序进行介绍、 解说的一种文体。说明文一定要理清说明顺序。常用的说明顺序有 、 、 三种。那么，如何分析说明顺序呢？ （1）认清说明对象，分析说明顺序。说明对象的特点决定了说明顺序的选择。有 些事物内部构造比较复杂，通常按空间顺序说明。例如 本课人民英雄永垂不朽 ， 主要采用 顺序介绍首都人民英雄纪念碑的建筑结构。 （2）把握语言标志，“读”出说明顺序。例如，多用表方位的词语， 多用表时间变化 ，多用表逻辑层次的关联词语等。 四、课堂练习 1根据拼音写汉字。 （din） 基 （w） 殿 执（xin） 铲土 （y） 越梭（bio） （chn） 扶 2下列各句中，画横线点的成语使用恰当的一项是（ ） 班会课上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。目前，住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止。 听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。 日本首相小泉肆无忌惮地参拜靖国神社，激起了亚洲各国人民的极大愤慨。 3 阅读文段，回答文后问题。 我踏上花岗石铺成的台阶， 到了第二层平台。 碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆， 栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的 碑身显得更加庄严、雄伟。碑的正面朝北，在一块 60 吨重、14.7 米高的碑心石上， 毛主席题的“人民英雄永垂不朽”8 个镏金大字，闪闪发光。这八个字是碑的主题。 在碑身背面，一行行镏金字整齐地排列着，这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写 的碑文。碑文是： 三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和 人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！这段文字先台阶，后 ；先 ，后中间；先题字，后 。按顺序说明，条理清晰。 文中加横线的句子的表达方式是 。 这段文字使用的说明方法有 和 。 “闪闪发光”四字有何深层含义？ 答： 这段文字中“三十年以来”是指从 年到 。 “这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。 ”这一句中的“亲自” “亲 笔”能删去吗？为什么？ 答： 。 三段碑文分开写，为什么？ 答： 五、拓展训练历时个多月修缮，人民英雄纪念碑修缮工程全面竣工。 此次修缮，主要是对纪念碑基座月台护栏石质构件出现开裂和错位的部位进 行修护归位；对月台地面进行防水处理；对碑体结构进行安全检测；对建筑外立面 进行冲刷清洗等。 维修纪念碑台基汉白玉栏板时，为不破坏原铺设完好的条石地面，工作人员 改变了原修缮计划中大拆大卸的方法，借鉴传统石质构件的修缮工艺，采用吊装归 安等手段高质量完成了纪念碑月台错位汉白玉栏板的调整修复。 清洗碑体时，为不破坏文物，工作人员对多种石质文物清洗方法的优缺点进 行了比较，最终采用高压水冲刷的物理清洗去污手段，不仅有效清除了人民英雄纪 念碑表面积存多年的污渍，而且避免了使用化学清洗剂对石质文物的损害。 近年来，由于日晒雨淋等自然侵蚀作用，人民英雄纪念碑基座栏杆和碑 体出现了不同程度的风化，局部建筑构件出现了开裂和错位。为确保建筑安全，天 安门地区管理委员会组织专家对修缮纪念碑进行了充分论证，由中国文物研究所等 单位制定了详细的修缮方案。 人民英雄纪念碑建成于年，由万多块花岗岩和汉白玉砌筑而 成，基础面积余平方米，通高米。它是新中国诞生后在天安门 广场修建的第一座建筑。 年被国务院确定为第一批全国重点文物保护单位。 为什么要对人民英雄纪念碑进行修缮？ 这次修缮包括哪些内容？ 为什么不用化学清洗剂对纪念碑进行清洗？ 文章的最后一段可不可以删掉？为什么？ 给这则消息另换一个合适的标题： 人民英雄永垂不朽答案 1 二、预学导学 1、 （1）瞻（）仰（） 矗（）立 奠（）基 砌（）墙伟绩（） 镏（）金 上溯（） 五卅（）朽（） 幅（）天堑（） 镶（） 嵌（） 发髻（） （2）矗立：高大而笔直地挺立。 巍峨:形容山或建筑物高大而雄伟。 永垂不朽：垂，流传后世。朽，磨灭。指光辉的事业和伟大的精神永远流传，不会磨灭。 怒形于色 形：显露；于：在 色：神情 脸色。内心的愤怒在脸上显露出来。 慷慨激昂：充满正气，精神振奋，情绪激动、高昂。 丰功伟绩：伟大的功绩。丰，多、盛。 （3）示例：翻开历史的日历，我们仿佛看见那怒形于色的人群正潮水般的涌向天安门前。 翻开历史的日历，我们仿佛听见那慷慨激昂的呼声越九十年的时光隧道正清晰的响在耳畔， 还我青岛拒签和约，内惩国贼、外争国权，祖国母亲岂容蹂躏，中华大地哪能踏践！ （4） 、文学常识积累 说明文 人民日报 2、 文章的标题下面有个副题，副题起什么作用？ （1） 分析：文章标题表明了作者要歌颂的对象，副题标明文章要具体介绍的建筑物。通过对纪 念碑的介绍说明，讴歌革命先烈的丰功伟绩和前仆后继的革命精神。 “瞻仰”是什么意思？为什么这儿必须用“瞻仰”？ 分析：“瞻仰”意为恭敬地看，表示对革命先烈的万分崇敬。 作者用哪几个词句来形容人民英雄纪念碑的特征？你能举例具体说明吗？作者为什么 要列数字、打比方呢？ 分析：人民英雄纪念碑“巍峨”、“雄伟”、“庄严”，它像顶天立地的巨人一样，是中国自古 以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达 37.94 米。纪念碑用 17000 块坚硬的花岗石和洁 白的汉白玉砌成，碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆。以上种种仅是稍加说明，已显示出纪念 碑的巍峨、雄伟、庄严。 作者打比方、列数字，使读者对建筑物有了具体形象的认识，增强了实感。 三、课堂互动探究 1 瞻仰前的心情万分崇敬；瞻仰后的感受再一次默默致敬。开头一段介绍人民英雄纪念碑的总 体特点：巍峨、雄伟、庄严；结尾一段概括 了兴建人民英雄纪念碑的意义：再现了新中国的“艰苦道 路”，革命先烈的“光辉业绩”，中国人民付出的“巨大代价”。 2、划分课文第二部分的层次，并概括层意。 第一层（2-3 节） ：描绘人民英雄纪念碑的雄姿，说明兴建经过和重大意义。 第二层（4-6 节） ：介绍纪念碑的题词和碑文、结构和造型，以及概述碑座四周的浮雕。 第三层（7-10 节） ：具体介绍 10 幅浮雕。 自读第一层（2-3 节） （1） 、作者的活动顺序：进入广场越过广场踏着石道走到碑前。按行走路线由远而近把纪 念碑的位置、兴建经过及整体形象介绍给读者。 （2） 、花岗石的特征是坚强，汉白玉的特征是洁白。用这两种材料象征先烈们的丰功伟绩，标志着全 国人民对先烈的怀念。 读第二层（4-6 节） （3） 、理清介绍纪念碑的顺序（空间顺序） 。 介绍纪念碑的空间顺序：台阶平台（碑身四周）碑身（正面、背面）碑身东西两侧上部 碑顶大碑座。 （按由下而上再下的顺序介绍） （4） 、作者在这里主要介绍了哪些内容？ 碑的四周栏杆、碑的正面题词和背面碑文、碑身的装饰以及大碑座四周的浮雕。作者再次写“人民英 雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字，突出了主题，毛主席起草、周总理手书的碑文，高度概括了一百 多年来的历史，表现了 中国人民前赴后继百折不挠的革命精神，是对“人民英雄永垂不朽”这一主题 的阐述。 （5） 、第 6 节是从哪几个方面来介绍浮雕的？有何作用？ 归纳：交代了浮雕的位置、高度、长度、质量、画面，为下文详细描绘作了准备。 3、课堂小结 说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理、程序进行介绍、解说的一种 文体。 说明文一定要理清说明顺序。 常用的说明顺序有 时间顺序 、 空间顺序 、 逻辑顺序 三种。那么，如何分析说明顺序呢（1） 、认清说明对象，分析说明顺序。说明对象的特点决定了说明顺序的选择。有 些事物内部构造比较复杂，通常按空间顺序说明。例如 本课人民英雄永垂不朽 ， 主要采用 空间 顺序介绍首都人民英雄纪念碑的建筑结构。 （2） 把握语言标志， 、 “读”出说明顺序。 例如， 时间顺序 多用表时间变化的词语， 空间顺序多用表方位的词语，逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词语等。 四、课堂练习 lC 2奠 锨 镏 庑 逾 溯 镖 搀 3D 4、阅读测试题 平台 四周 碑文 空间 记叙 列数字 作比较 “闪闪发光”四个字不仅是写实，而且蕴涵着革命烈士精神在闪闪发光。 从 1919 年到 1949 年 不能删，说明毛主席、周恩来对此事态度非常慎重，显示建碑的意义重大。 三段碑文分开写，由近溯远，层次清晰，表达了人民对各个历史阶段