第一单元目标解读.doc

第一单元目标解读第一单元所选课文都是以战争为主题, 本单元的五篇文章都是叙事性作品，它们或追叙作者自己人生道路上的难忘经历，或展现名人、伟人的一个侧面，揭示人生意义，使学生受到正确的人生态度、情感价值观教育。一、单元学习目标：（一）知识和能力 1、了解作者及相关的写作背景。 2、积累本单元中的重点字词。 3、学习细腻描写人物言行的方法并应用。 （二）过程和方法 1、理解课文的主旨，体会作者的感情。 2、学习传记和回忆录的写作方法，了解叙事性作品的文体特征，细心揣摩其叙事风格、描述手法和情感表达。 （三）情感态度和价值观 联系课文内容，引导学生融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生，体会人生奋斗的意义，培养他们热爱生活的情感。 三、单元教学重、难点 1、理解课文的思想内涵，思考、感悟社会人生。 2、了解叙事性作品的文体特征，揣摩文章的叙事风格、描述手法和浓郁的感情色彩等二、单元学习重难点1、积累生字词，了解新闻和通讯两种问题，初步掌握新闻的写作方法。2、把握叙事六要素，对作品中感人肺腑的形象和惊心动魄的情景和各具特色的语言有自己的体会和评价。 3、训练学生阅读速度和筛选信息的能力，迅速抓住叙述六要素，培养复述课文的能力。 4、感受战争的残酷，民族的坚韧，感恩和平，对战争形成正确的看法。 5、培养学生寻找和收集资料的能力，能有效借助书籍、因特网等进行信息的。三、单元课时分配（共8课时）新闻两则 共2课时芦花荡共2课时蜡烛共2课时就英法联军远征中国给巴特勒上位的一封信共1课时亲爱的爸爸妈妈共1课时四、分课目标解读学习目标新闻两则1、 学习人民解放军百万大军横渡长江。2、 掌握新闻常识，感受解放战争中我军的英勇气势，体会作者遣词造句的语言美。学习重难点重点：掌握新闻知识。 难点：体会作者遣词造句的语言美。芦花荡学习目标： 1、 把握故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩。 2、 赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其性格特点。 3、 揣摩文中景物描写的句子，分析其作用。 4、 对学生进行爱国主义教育，帮助学生树立正确的荣辱观。 学习重点：1、体味这个老头子英雄故事的传奇色彩。2、学会概括性复述课文情节； 学习难点：1、人物描写的方法3、蜡烛【学习目标】：1探究作品中人物的心理活动，体会人物思想感情。2学习作者通过细腻的动作描写刻画人物性格的方法。3体会作品中所表现的各国人民在战争所凝结的友谊。【学习重难点】学习用动作、心理活动刻画人物性格的方法。就英法联军远征中国给巴特勒上位的一封信【学习目标】1、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。 2、了解战争给人民或国家所带来的创伤。 3、辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。 4、教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。【学习重难点】有感情地朗读，掌握本文的语言特色。，体会作者的思想感情。 学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。【学习目标】1、朗读课文，扎实记忆文中字词。2、了解故宫博物院的特点.章以间为序的写作特点。3、全力以赴，阳光展示，培养爱国感情。【学习重难点】掌握文章以空间为序的写作特点亲爱的爸爸妈妈【学习目标】1了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。2了解课文的记叙线索。 3分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。【学习重难点】分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。综合性学习与写作活动目标：1、培养信息素养，训练思维品质。2、加强对搜集资料的认识，培养学生搜集资料的良好习惯； 3、让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法；4、提高学生口头交际表达能力和写作能力。五、教学实施建议学习新闻两则战争有正义与非正义之分，课文有的记述正义战争的胜利，有的谴责非正义战争的残酷，正义的一方与非正义的一方，在你死我活的战斗中，真善美与假恶丑都得到充分的表现。毛泽东的新闻两则所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。历史的记录告诉我们，中国革命的胜利，是通过长期革命战争战胜强大敌人取得的。由最高军事统帅亲自撰写的这两则新闻，高屋建瓴，大气磅礴。两则新闻，是新闻作品中不可多得的瑰宝。要求把握叙事性作品中的人物和事件；体会情景，品味语言。努力提高默读的速度（注重技巧，经常自测）。学习芦花荡。孙犁的芦花荡，叙述一场“英雄的行为”，故事颇有点传奇色彩。“老头子”智勇双全，痛打鬼子，讨还血债，显示了我们民族的英雄性格。散文化的结构，诗化的语言，是这篇小说主要的艺术特色。 西蒙诺夫的蜡烛，赞美各国人民在反法西斯战争年代用血肉凝结起来的情谊。悼念红军烈士英灵的烛光在坟堆上闪烁，富有诗意。就英法联军远征中国致布特勒上尉的信中，作者以人类的良知严厉谴责本国强盗政府，对中国表达了极大的尊重和同情。这封信抓住火烧圆明园事件，分清是非黑白，议论势如破竹。 聂华苓的亲爱的爸爸妈妈，记述作者在南斯拉夫参加的一次悼念活动，再现了半个世纪前一段残酷的历史，表达了热爱和平的人们的呼声：永远不要有战争了! 本单元的阅读教学，要求把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，应有自己的心得和评价；还要努力提高默读的速度和质量。把握叙事性作品中的人物和事件，要复习记叙六要素的知识，要通过反复练习，学会在初读过程中迅速抓住课文中的人物、时间、地点，事件发生的原因、经过和结果，这样便于了解事件梗概，把握课文主要内容。要有自己的心得和评价，就要用心感受、体验、理解、比较、思考。在反复阅读中不断开启和提高自己的心智。提高默读的速度和质量，要综合运用默读的各种方法，在反复练习中，培养默读技能。要指导学生经常自测，找出弱点和不足，加强练习。 本单元的综合性学习，以“世界何时铸剑为犁”为主题，开列了四项活动：古今战争知多少；记住历史，珍惜和平；文艺作品与战争；铸剑为犁应有日。可以根据条件，选择适当的活动开展。在活动中，渗透练习口语交际与写作。综合性学习写作口语交际：世界何时铸剑为犁参考资料1十八般武艺“十八般武艺”指的是什么？据明代朱国桢写的涌幢小说兵器说，十八般武艺指的是以下十八种：弓、弩、枪、刃、剑、矛、盾、斧、钺、戟、鞭、锏、挝、殳、叉、耙头、绵绳、白打。2三十六计瞒天过海、围魏救赵、借刀杀人、以逸待劳、趁火打劫、声东击西、无中生有、暗渡陈仓、隔岸观火、笑里藏刀、李代桃僵、顺手牵羊、打草惊蛇、借尸还魂、调虎离山、欲擒故纵、抛砖引玉、擒贼擒王、釜底抽薪、混水摸鱼、金蝉脱壳、关门捉贼、远交近攻、假途伐虢、偷梁换柱、指桑骂槐、假痴不颠、上屋抽梯、树上开花、反客为主、美人计、空城计、反间计、苦肉计、连环计、走为上3三十六计之二计解析借刀杀人敌已明，友未定，引友杀敌，不自出力，以损推演。在本单元教学中，还应注意下列几点：1本单元的课文内容比较简单，学生不难理解。为了避免学生在学习说明类文章时常容易产生的枯燥感，教师在教学时不要花费太多时间讲解课文内容，可以结合课后练习，引