移项解一元一次方程.docx_第1页
移项解一元一次方程.docx_第2页
移项解一元一次方程.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

5.2 求解一元一次方程(1) 教学目标：1、通过观察、归纳，发现移项法则。2、感受移项过程，对比等式的基本性质体会移项解方程的优越性。 3、培养学生归纳能力。重点和难点：1.重点是正确掌握移项的方法求方程的解2.难点是采用移项方法解一元一次方程的步骤教学过程：一、回顾1.出示幻灯片，一起回顾上节课的学习内容2.学生完成（1）7x=2x+4 （2）6x-6=7二、感受新知观察例题：5x-2=8.解方程的过程思考：上述演变过程中，你发现了什么？等号两边的项有否发生变化？若有变化，是如何变化的？请将你发现的结论说出来与大家交流。根据学生回答，老师指出：像这样把方程中的项改变符号后从方程的一边移到另一边的变形过程，被称之为“移项”讨 论 归 纳：. 1.移项的依据是等式的性质2. 移项的做法是使含有未知项的集中于方程 的一边（左边），含有已知项的集中于方 程的另一边（右边）3. 移项要变号 移项变形练习（出示幻灯片）（移项时，移动的项要变号，不移动的项不要变号）三、应用新知用移项的方法解下列方程例1（1）2x 61（2）3x32x7学生口述，老师板书完成再由学生口算检验。老师指出：1.移项时注意移动项符号的变化；2.通常把含有未知数的项移到等号的左边，把常数项移到右边。例2解方程： 随堂练习1可由同学上台板演，教师巡视指导、订正。再次叮嘱学生注意符号。议一议从刚才的例题和练习中，请学生讨论解一元一次方程有哪些基本步骤呢？ 四、拓宽新知出示幻灯片巩固练习五、教学小结1、解一元一次方程移项的依据是什么？应注
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论