学校的办学理念与文化建设.doc

学校的办学理念与文化建设学校的引导靠理念学校的行政靠文化学校的办学靠理念“一个好校长就是一所好学校”。“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导。校长的首要任务，就是树立科学的教育理念，把握正确的办学方向。”校长是学校办学方向的引领者、教育改革的指导者和教育理论的实践者。而校长的办学理念和办学思想是学校发展的精神动力，是学校的一面旗帜。没有科学理念的办学行为是盲目的，缺乏可持续发展的力量。校长的办学理念被教师认同，内化为全体教师理想和行为的共同愿景，就会焕发出学校发展的巨大潜能。因此，任何一个有成功欲望的校长，要想获得教育的成功，必须首先确立科学的办学理念。办学理念是一所学校文化教育底蕴的积淀 南坑学校是一所具有百年办学渊源的百年名校。优良的办学传统，深厚的文化底蕴，铸就了它先进的办学理念。南坑学校教师优秀，学生出色，教学相长，百花齐放，已经成为中国基础教育界一道“永恒”的风景线。办学理念是一所学校的奋斗目标与发展方向南坑学校的办学理念为：“为学生终身发展服务”，提出了为学生考虑一生的可持续发展的问题。南坑学校以“创建一流学校，培养一流人才”为自己的目标，在杨校长的带领下，通过自己求实而富有创造性的工作，努力探索了一条具有自己特色的素质教育道路。 办学理念是一所学校共同思想认识与共同价值观的引领 学校以“自信、自主、大气、勤奋”为校训，注重面向全体学生，追求学生多方面的成功，重视学生的人文精神、科学素质和文化底蕴的培养，特别是人品、人格的高水平发展，坚持“知识、能力、人格”和谐发展。科学思想的引领使上创造了当代教育史上的一个奇迹。一所好的学校都有先进的办学理念和对教育执着的追求，都能办出鲜明的特色。一位好的校长都有自己对教育的独到见解和良好的教育思想，追求办学的个性化特征，这是学校走向辉煌的关键所在。一所学校必须有思想才会有生机；必须有特色，才能有生命。强化办学理念：一切为了学生的成长和发展，一切为了教师的发展和幸福，办人民满意的教育。就是把不断满足师生全面需求以及师生的全面发展，作为学校发展的出发点和落脚点，把“人的发展” 作为学校发展的生命线。 力求“和谐发展”“科学发展”：让学生积极主动、生动活泼地成长；让教师神情愉悦、奋发蓬勃地工作。为教师、学生一生的可持续发展奠定坚实的基础，坚定不移地推进素质教育，努力办好让广大人民满意的教育。 学校的文化建设何谓文化？何谓学校文化？华东师大冯大鸣博士认为所谓文化,是指一个社群为了位育处境所生成的一套生活方式(社群中的个体在面对相同事情时态度、行为具有一致性)。从这一基点出发，学校文化应该是在学校（校园）这一特定的时空里师生所拥有的一种独特性的生活样式。它的表象是学校中大多数人在面对相同事情表现出来的做事方式和处世态度，其核心是这些做事方式和处世态度的“内隐规矩”和“内隐概念”。我们知道，文化的核心是一个社群中人们的行为中体现出来的价值判断。那么，这种价值判断是如何形成的呢？就是社群中大多数成员在主导的或者说强势的做事方式的左右中形成的不约而同的做事方式，我们称其为“内隐规矩”，而做事方式中体现的对于某个问题的价值判断，我们称其为“内隐概念”。这种内隐的规矩和概念才是文化真正的、真实的内容。文化是社会文明的源泉文化是社会发展的先导文化是团队凝聚的纽带文化是现代管理的工具1、学校文化是学校管理的软环境有一位教育专家曾说：学校文化相当于学校的软权力、无形的命令、多维度的指挥、超凡式的驾驭和全天候的遥控。禹城市教育局姜成华局长：一切活动都是育人“五个一 ”理念：一家人、一条心、一股劲、一个目标、办好教育发展一件事“三三四”教育发展思想：即“三基”，深入基层，夯实基础，大练基本功；“三化”：人本化管理，特色化发展，精细化考核；“四大亮点”：办学效益显著，学校文化先进，教学质量突出，社会形象良好。2、学校文化是学校的灵魂学校文化是最富有青春活力的群体文化。它标志着：校长办学思想的先进导向性，管理运行机制的健康持续性，教师育人行为的感染凝聚性，学校内外环境的和谐融洽性，3、师生员工的人文修养应该是学校文化的重要组成部分尚理明德、温雅谦良宽容坦荡、激情奔放理想高远、心智健康追求品味、敬业爱岗诚信待人、大方端庄知书好学、奋发向上4、 学校文化靠历史的积累和精神的沉淀学校文化是根植于校园历史的一种精神积淀，是历代人呕心沥血的匠心独运。南坑学校要求全校学生：面必净、发必理、衣必整、纽必结。头容正、肩容平、胸容宽、背容直。气象：勿傲、勿暴、勿急。颜色：宜和、宜静、宜庄。周总理在南开中学上学时，便是以此镜作为言谈举止的规范。因此，在他的光辉一生中永远保持了举世公认的优美气度和伟人风范。 南坑学校的四十字镜铭激励感染着一代又一代的南坑人，历史的积淀形成了南开特色的学校文化形成一种良好的、健康的、和谐的、具有一定感染力、凝聚力的校园文化，不是一朝一夕的事情，它是一项复杂而艰巨的系统工程，它需要历代人不懈的努力和探索。需要知识的涉猎、经验的积累，需要艺术的感染、环境的熏陶，需要生活的磨砺、实践的锤炼，需要思想的教化、历史的思考。当校园文化真正变成一股清泉，一道美丽的风景时，学校的教育目标才能顺利实现。 我校学校文化建设以“三三四”教育发展模式为指导，培养人文精神，服务全校师生，立足实际，突出特色。通过加强校园文化建设：创新校园文化活动的内容拓展校园文化活动的领域规范校园文化活动的模式努力方向学校文化建设的五个“三”工程建设“三宽”的校园环境，激活师生的创造力宽松、宽容、宽厚坚持“三公”管理原则,加强学校的民主政治建设公开、公正、公平形成“三化” 的人际关系简化、优化、净化倡导“三善” 校园风气，加强师生的思想道德建设树善良之心成善良之事做善良之人营造“三和” 的校园氛围.心平气和、政通人和、内谐外和加强校园环境建设苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都“说话”，让每处环境都育人。整个校园，就是思想品德教育的大课堂。要让师生视线所到的地方都带有教育性！1、我们让学校的每一面墙壁都会说话，每一扇橱窗充满传统文化气息。墙壁上、走廊下、科室内悬挂喷绘名言宣传牌、张贴伟人名人画像,修缮增设宣传栏、橱窗、板报等。以此来感染师生、激励师生2、每周一举行升国旗仪式，利用国旗下讲话对师生进行教育。3、每班教室的布置要体现浓厚的文化氛围，充分利用班级黑板报这块主阵地，营造读书的氛围，力争触动学生心灵，激起学生读书兴趣。4、努力做好校园环境的绿化、美化工作。努力为师生员工创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的工作学习环境