第四节测量物质的密度.doc

济源市实验中学五环自主教案备课人李培兴课型新授课时间课题第四节、测量物质的密度 教学目标学习目标 1、知识与技能：(1)通过实验进一步巩固物质密度的概念；（2）学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。2、过程与方法：通过探究活动学会测量液体和固体的密度。学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。3、情感、态度与价值观：培养学生严谨的科学态度。教学重难点重点：测固体和液体的密度难点：测蜡块的体积和测盐水的体积。板书设计板书设计 实验原理 =实验思路：1.用天平测质量。2.用量筒测体积。3.根据算出密度。实验注意事项 ：天平和量筒的正确使用。教学反思教 学 设 计二次备课一、引入新课前面我们已经学习了有关密度的知识，知道密度是物质的一种特性。在实际生活中有重要的意义。1、问：什么叫物质的密度？怎样计算物质密度？2、出示一个手镯，我们想知它是什么物质做成的，该怎么办？有学生回答，引入这节课我们就来探究如何测物质的密度。二、进行新课1、借助课件展示，认识量筒和量杯的形状以及它在实验中的作用。2、引导学生根据屏幕提示的器材，选择自己测物质的密度所需的器材，在演草本上写出你需测的物理量，实验依据、所需器材，及所测方案。同时课件打出思考讨论; （1）.实验目的是什么？（2）.实验原理是什么？（3）.需测哪些物理量？（4）.需要选择哪些器材？（5）.如何测量，写出实验步骤并设计出填写数据的表格。在次过程中，让学生根据要求充分讨论，让学生对比哪种方案最优，选择最佳方案。讨论焦点，1.对于测固体的密度究竟先测质量还是先测体积、2.对于测蜡块的密度，不沉入水中，如何测体积、3.对于测水的密度，该如何测误差最小，提示测的是量筒中水的密度，通过讨论使学生对实验方案已初步掌握。课件打出最佳方案。测水的密度(1)用天平称出玻璃杯和水的总质量m1。(2)往量筒中倒入适量的水读出示数v(3) 用天平称出剩余水和玻璃杯的总质量m2。即量筒中水的质量。m1- m2 水的密度表达式蜡块不沉入水中，也能用天平和量筒测出蜡块的密度吗？想想有什么好办法？学生在原来的基础上讨论形成共识，课件展示并记录书上。测蜡块的密度、用天平称出石蜡块质量m、在量筒中倒入适量的水，记下水的体积V1、把石蜡放入量筒水里，用一根细铁丝把石蜡压入水中，记下这时量筒中水面达到的刻度值V2，两次读数之差V= V2- V1、根据公式=m/v求出石蜡密度提示方法二三、小结见屏幕四、反馈检测：1、试一试.在用天平和量筒测量某种食油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是（） A用天平测出空烧杯的质量 。B取适量的油倒入烧杯中，用天平测出杯和油的总质量。 C将烧杯中的油倒入量筒中，测出倒入量筒中的油的体积。 D用天平测出烧杯和剩余油的总质量。2、【2009泰安市】在“用托盘天平测物体质量”时，某同学用已调节好的天平在测物体质量过程中，通过增、减砝码后，发现指针指在分度标牌的中央刻度线左边一点，这时他应该 【 】 A把横梁右端螺母