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文档简介

白银区第三小学三年级数学下册教学设计主备祁万红复备审核实施时间第 周 星期教学内容：北师大版小学数学教材三年级数学下册教材第6-7页“买书”-不进位加减法教学目标：1、结合“买书”的具体生活情境， 探索没有进位或退位的小数加减法的算理和算法。 2、通过交流活动，让全体学生经历解决问题的过程。 3、经过探索活动，使学生能用小数加减法知识解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。教学重点：小数加减法的算理和算法的掌握。 教学难点：运用小数加减法解决生活中的问题。课时安排：2课时教学环节教师引导预设学生学习预设执教教师重构预习导航1、填空。 （1）5.9元= 元 角= 角 （2）3.3元= 元 角= 角 2、列竖式计算。 25+11 46-48 124-23 103+28 复习旧知质疑导学1、新课。 （1）课件出示题目。 （2）说说获得的信息，提出问题。 （3）想一想，应用什么方法解答。 列式：3.2元+11.5元= 元 学生通过阅读信息独立提问，并思考如何对所提出的问题列出算式合作探究（4）探索算理和算法。 1）估一估：大约有多少元？ 2）让学生各自独立探索计算方法。 第一种：把元化成角来计算。 3.2元=32角 11.5元=115角 32角+115角=147 147角=14.7元 第二种：把两种价格转化为元与角，分别计算“一共花了多少元”与“一共花了多少角”，最后，将这两部分进行相加。 第三种：用竖式计算。 3.2 + 1 1.5 1 4.7 讨论:三种算法有什么共同之处？（相同单位的数才能直接相加） 小数做竖式加法时有什么特点？为什么？（小数点一定要对齐） 小数点对齐，就是相同单位的数对齐。不对齐就不能直接相加。 （5）让学生比较哪一种算法比较简单。学生先思考得出估算结果，说一说。独立探索算法，再相互交流。 达标拓展 2、拓展延伸（1）提出问题：一本数学世界比一本童话故事贵多少元？ （2）列出算式：11.5元-3.2元= 元 （3）列竖式计算。 竖式： 1 1.5 - 3.2 8.3 （4）说一说：竖式计算时要注意什么？3、课堂活动 课本第6页的“试一试”的第2、3题。 4、巩固练习 1、课本第7页的“练一练”的第1、2题。） 第1题：先让学生看懂题目的意思，再鼓励学生进行心算，直接写出结果。 第2题：这也是一道简单的小数相加减计算题，可以用竖式计算，也可以鼓励他们用心算，直接计算出结果。 学生尝试列出算式并思考可以用哪些方法计算2题：独立完
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