给家乡孩子的信.doc

18、给家乡孩子的信 。第二课时 教学目标1、流利、有感情地朗读课文。会用“多么多么”、“不是而是”造句2、理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情。3、通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩、为别人奉献爱，使生命开花的愿望。教学重难点：理解重点句的意思，体会作者表达的思想感情，有感情地朗读课文。教学过程：一、复习导入今天，我们来继续学习第18课给家乡孩子的信，通过上堂课的学习，我们知道巴金爷爷在信中说什么？（指名说）这是巴金爷爷写给家乡孩子的信，也是写给我们所有少年儿童的信。所以我们应该用心地读一读，感受巴金爷爷的那份良苦用心。二、精读感悟体会情感1、请同学们自己小声读读1-2自然段，看看巴金爷爷在信中写了什么？（1）“面对孩子们的一大堆信，老人感到很温暖”巴金爷爷为什么会感到温暖呢？（指名说说）（2）“巴金爷爷克服捏笔困难拿笔写信”出示句子“有时候一支笔字的手里有千斤重”请同学们握住你手中的笔有千斤重吗？（生自由 回答）（3）“巴金爷爷因为体力和精力的原因，不能回乡只能以信代面”（无论如何）这句话中你觉得巴金爷爷是个怎样的人？（很关心下一代的孩子。他怕孩子们失望。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。 我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，n 请同学们用“多么多么”说一句话n 我多么想看见你们天真的笑脸和歌唱般的话语。n 我多么想听见你们歌唱般的话语和你们天真的笑脸。n （老师如果把这句话改成上两个句子，你们觉得怎样？）2、让我们再静下心来，用心默读第34自然段，边读边想：（1）哪些内容给你的印像最深刻或者使你最受感动，你是如何理解的？拿出笔来用“”画出你最受感动的句子，并想一想：为什么感动？写一写，一个词，一句话都可以。（2）交流：给同学读一读你画的句子，说一说你为什么深受感动？（3）集体交流：谁来读读你最受感动的句子？指名读，出示：我写作，不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。（写作动力）a、问：为什么受感动？（巴金爷爷是一个爱祖国、爱人民的人，他用作品表达祖国和人民的爱）巴金爷爷为什么而写作？（为表达对祖国和同胞无限的爱而写作）b、巴金爷爷对祖国和同胞的爱的程度如何？（深刻）从哪个词中你体会出了这种爱很深刻？（无限）突出这个词，把巴金爷爷这种深刻的爱放到句子中读一读，学生练读，指名读。巴金爷爷的作品不但展示了他的才华，而且饱含着对祖国、对同胞深沉的爱。怎能不让我们敬佩、怎能不让我们赞叹呢？请你用你的朗读表达出来。c、用“不是而是”练习说话。谁还画了其他的句子？指名读，同时出示：我今年八十七岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。（对自己的评价）我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受，（人生观）从巴金爷爷的话中，我们领悟到生命的意义是什么？（生答：在于奉献）你对“奉献”怎么理解？你用身边的事情说一说怎么做是“奉献”？（生举例说明）生命能开花结果吗？（巴金爷爷说的生命开花结果指的是什么？）师：巴金爷爷不仅奉献了他的作品，而且把自己的一切都奉献给了祖国和人民。年近九十的老人仍然在不断思索、不断追求，怎能不令我们感动和敬佩？请你通过朗读表达出来。读给同位听一听（评一评）让我们再齐读这两句话，用心地体会一番吧！你还画了哪些感人的句子（出示句子）“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。”指名读，评：将感动、敬佩读出来了吗？指名朗读（同时出示句子）：我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。（生命的意义）为什么感动？（生答）（巴金爷爷是这样说的，更是这样做的，他一生不仅写出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人、。他当着很大的官，但一生不拿国家一分钱工资，全靠自己的稿费生活。他不管是在年轻的时候，还是在年老的时候，都满腔热情地帮助别人，做过许多感人的事：他曾经-一次又一次不留姓名捐款给希望工程、受灾难民；他曾经-将他的所有藏书都捐给了国家。巴金爷爷就是把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间奉献给别人的人。）在我们生活中，像巴金爷爷这样的人很多很多，他们的付出令我们感动不已。你还知道哪些人在默默奉献？（雷锋）这些人都是把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间献给了祖国、献给了人民，他们的生命才会灿烂无比！的确，我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。只有为别人花费了它们，我们的生命才会-（生齐说）开花。这就是生命的意义！你打算怎样让你的生命开花？（请2-3人回答）评价让我们一起合作读一下这两句话，再次领悟生命的意义吧！3、此时此刻，面对巴金爷爷，你想对他说些什么？（生思考）4、朗诵第六自然段这是巴金爷爷在信的最后对我们的希望。请你说一说，我们现在应该怎么做，才能不辜负巴金爷爷对我们的希望？三、课外拓展不管是今天我们所学习的这封信，还是你们所搜集的资料中，巴金爷爷的许多语言都是可以作为座右铭来指导我们的人生的。比如： “生命的意义在于奉献而不在于享受”。“ “人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。”四、总结为了感谢巴金给我们这封信，也为了感谢巴金爷爷对我们下一代的关心，我们读一段诗给他吧（齐读）n 时光如水，巴金是