《世界人口》教案.doc

科学人文素养教育在初中课堂教学中的实践研究世界的人口教案设计 初中地理教学中培养学生科学人文素养的策略研究课题组 巴东县溪丘湾乡初级中学 周祖凤教学目标1、运用地图、资料说出世界人口增长的特点。2、学会阅读人口增长曲线图。3、学会计算人口自然增长率。4、能够举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。5、通过世界人口增长与分布的学习，初步认识世界人口问题，理解人口过多或过少带来的问题，树立控制人口和可持续发展的观念。教学重点世界人口的增长特点教学难点世界人口问题产生的主要原因和影响教学方法 读图观察法分析归纳 合作式探究 分组活动教具、课件多媒体课件辅助教学 资料设计主线设疑-探究-尝试-小结教学过程教学内容教师活动学生活动导入新课1、漫画”苦难的母亲”导入新课板书：第一节 世界的人口1、师生交流一、人口的增长1、世界人口数量2、人口的增长（1）时间上的增长特点2、播放视频，教师设疑。 （1）世界人口的数量有多少？ （2）世界人口达到70亿的时间？板书：一、人口的增长2、（1）说出人口总数，知道人口数量大 （2）了解人口达到70亿的时间是2011年10月31日3、教师设疑：世界人口增长有什么特点？展示世界人口增长曲线图(1)、世界人口增长可以分哪几个阶段？各阶段人口增长有何特点？(2)、读图 ，计算世界人口从1830年的10亿到1999年的60亿，人口每次增加10亿所需的时间。把结果填入表中，看看这些数值的变化规律。3、探究：学生观察世界人口增长曲线图4、总结：18世纪以前世界人口增长十分缓慢;19世纪以来 过渡：一个国家和地区人口增长的速度与哪些因素有关？衡量人口增长速度的重要指标是：自然增长率。4、 在思考探究的基础上进行知识总结。（2）空间上的增长特点特点）5、 （1）教师设疑人口自然增长率如何计算？（2）展示人口出生率、死亡率、人口自然增长率示意图，讲解具体判断人口增长程度的快慢一般通过人口自然增长率的高低来判断，引导学生学习人口自然增长率。（3）、利用课本P90“活动”引导学生学习人口自然增长率的定义及其计算方法。（4）、多媒体展示世界各大洲的人口自然增长率分布图设置活动，请七个同学分别介绍七个洲的人口总数和人口自然增长率，并按人口自然增长率的高低排序。5、探究（1）、学生在教师的引导下，理解和掌握人口自然增长率的定义（2）尝试学生练习计算人口自然增长率：引导学生加深理解人口自然增长率与经济发展水平有密切关系，即经济发展水平高的国家人口自然增长率较低，个别国家甚至出现零增长或负增长；经济发展水平较低的国家，人口增长率较高。（3）学生参加活动得出不同的国家和地区人口增长是有差异的；（4）小结：跟随教师进行知识总结。2、 人口问题1人口增长过快2人口增长过慢 1、 教师设疑：从古至今，地球上的人越来越多，面对全球人口的急剧增长，会给人类社会，资源环境带来什么时候问题呢？如何解决？ 板书：2、人口问题2、 思考：一个国家人口过多会给资源和环境带来一系列的问题，那么是不是人口增长越慢越好呢？3、既然人口数量过多或过少都会成为影响环境及社会经济的问题，人类必须采取什么解决措施呢？人口过多，增长过快-控制生育政策 人口过少，出现负增长-鼓励生育政策4、尽管各国家或地区的人口政策有所不同，怎样才能使人类与地球和谐发展呢？（1）人口发展要与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调（2）控制人口数量，提高人口素质，走可持续发展的道路板书：3、社会经济 资源环境5、 实践运用：（1）我们知道中国人口压力很大，你希望一对夫妇生多少个孩子？（2）你们身边有超生现象吗？做为中学生，我们可以做些什么？1、学生相互交流讨论2 学生探究学生介绍英国目前公布的最新人口普查情况，并分析人口过多产生的问题，交流发言。3、尝试学生分析交流如何解决不同的人口问题的措施。4、学生与教师共同总结5、学生结合实际情况谈谈自己的体会。小结恩格斯曾经给我们一个著名的警告：“我们不要过分陶醉于我们对自然的胜利，对于每一次胜利，自然界都报复了我们。”现在，越来越多的人意识到了这句话的深刻寓意。世界人口问题既是人类自己造成的，更需要人类自己来解决，需要大家的共同努力。其实在1987年7月11日，世界人口达