做一名幸福的班主任.doc

做一名幸福的班主任班主任，在小学教育教学工作中，扮演着举足轻重的角色，虽然职权不大，但责任不小。既是班集体的设计者和整理者，又是沟通学校、家庭、社会三方面教育力量的桥梁，全面关注学生的学习、思想、生活、安全因此，常有班主任整日怨声载道，抱怨自己“哭”、“累”，盼着早日摆脱班主任工作，结果工作照样得干，每天却是一副愁眉苦脸，亦或怒气冲天。既影响自己的心情，降低了生活质量，又不利于搞好师生关系，班主任工作不能顺利开展。与其这样，为什么不让自己做一名幸福的班主任，开开心心地工作，学习呢？“幸福”是什么？幸福是一种主观感受，即满足感、成就感，因此，只要我们去发现、去创造、去争取，繁琐而复杂的班主任工作中，幸福无处不在。我觉得从以下几点去寻找幸福：一、 要有积极、阳光的心态我们要发自内心地热爱教育事业，因为它是“太阳底下最光辉的职业”，我们培养的是“祖国的花朵”，将来是建设祖国的栋梁，我们的工作何等伟大、神圣呀！所以，我们应该甘于清贫，淡泊名利，老子就曾说“恬淡为上，胜而不美”，世上没有不为名利的超人，只有善待名利的智者。学会宽容，宽容自己，别对自己太苛求；宽容同事，理解同事；宽容学生摆正自己的心态，树立正确的幸福观，尽自己的最大力量，用豁达、宽容、谦逊、平和、积极、阳光的心态迎接每一天的工作和生活。二、 要有博爱之心在学校，班主任要像母亲一样，关爱每一位学生，俗话说“看庄稼别人的好，看孩子自家的好”，细细一想，是啊，“十个指头都有长短”，我们要承认学生之间有差距，允许他们犯错误，要用慈母般的眼光来关注他们的成长，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的童心。班上发生打架斗殴事件，不要一味地指责、训斥、请家长，就像妈妈一样先问问他们：“打哪儿了？打疼了吗？”孩子犯了错本来就胆怯，想着对付你的招儿，听了此番话，倍感亲切，一定会道出实情，这时你再耐心教育，会起到事半功倍的效果。班上肯定个别学生学习态度不端正，学习习惯差，不要用异样的眼光对待他，因为你对他的态度会影响全部同学，努力寻找他们身上的闪光点，歌声甜、舞姿美、坚强、有责任心、爱劳动以此为契机，树立该生的积极性、自信心，尽量让他们明白：老师是关系你、爱护你的，爱的力量是无穷的，让自己的言行化作无声的春雨，滋润孩子的心灵，他们虽然小，但是能感受到你对他的爱，这样爱就会产生迁移，或许他们不太理解“为中华之崛起而读书”，但他们会为了博你一笑而不淘气；为得到你的夸奖而专心听讲，此时的你怎能不感到幸福呢？三、 改变治班理念很多班主任刚开始都是热情洋溢，信心十足的，后来被永无止境、琐碎的事情累怕了，久而久之，就产生了烦躁、厌恶等情绪。其实，班主任没必要事事亲力亲为，我们只要合理安排，把工作分派给学生，大家各负其责，各尽其能，大到班长、中队长、学习委员，小到组长，还有一些不知名的芝麻官，如专门查佩戴红领巾的，出勤的、食用早餐的，等等，孩子们认真负责，有时比我都细心，我何乐而不为呢？这我还得感谢大教育家魏书生先生，是他的话点化了我，他说；“学生能干的是，自己坚决不干！”所以，我们要用科学、有效的方法来管理班级事务，化繁为简。四、 不断学习，提高自身素质我们的时代在发展，科技在进步，班主任只有不断获取新知识，增长自身的才干和能力，勇于开拓、善于学习，才能用正确的、最新的教育理念来教育学生。正确的教育能够造就人才，错误的教育则会摧残人才。要用发展的眼光看待我们的职业，迎接知识的挑战，适应新时期的要求和学生学习的需求，要意识到作为班主任，必须有较强的责任感与使命感，以此作为自己工作的动力，当你的工作赢得领导、家长、学生的认可时，幸福感自然会涌上心头。所以，我们作为一名班主任