2002-2013年北京高考诗歌题答案及解析.doc

一、（2002年）【试题解析】登鹳雀楼一诗的阅读鉴赏共设两首小题。第小题对作品的赏析，不恰当的是、两项。项言“前一联真实客观地写出了鹳雀楼耸入云天、飞鸟难及的巍巍高度”，其中“真实客观”的认识有误：通过诗后注释可知，鹳雀楼只是一座三层的楼，即便很高，也不可能真正“耸入云天”，这是从事理角度说；诗作首句是夸张的笔法，意在逼出二句的“高出世尘间”，表达作者的一种况味，并非实景，这是从诗理角度说。因此“真实客观”的认定，无论如何是难以讲通的。项言“全诗主旨是抒发诗人登上鹳雀楼凭高四望时胸中所涌起的壮志豪情”，这首诗从整体上说是“状景”之作，写作者登临所见，意在表现自然景物的壮阔、伟岸，将其定性为“抒发诗人胸中涌起的壮志豪情”，有拔高、妄说之嫌。第小题“王之涣诗的优胜之处”主要表现在：王诗不仅写出了在鹳雀楼上所望见的壮阔景象（“白日依山尽，黄河入海流”），而且包含了“登高才能望远”这一人生哲理（“欲穷千里目，更上一层楼”），境界显得更加高远。同为写景诗，畅诗为即景抒情诗，王诗为即景言理诗，哲理的深刻与超逸正是王诗与畅诗的最大不同。二、（2003年）答案：B、E体裁：两首诗都是七言绝句。回答绝句也对。回答是七言诗或旧体诗的，不得分。 内容：（1）都表达了作者由于见到与去年相似的景物而触发的对人的思念。 （2）都流露出物是人非的感伤。 以上两点答出任意一点即可。 写法：（1）都是在第三四句点明题旨，深化意境； （2）都拿去年与今年相比。 以上两点答出任意一点即可，泛泛回答“都做到情景交融”的，不得分。体裁、内容、写法三方面答对一方面得1分，答对两方面得2分，答对三方面得4分。三、（2004年）参考答案 12、C A试题解析本题考查对作品的理解与赏析，前者侧重于对字句含义的解说，包括对字面义与“诗家意”两个层次的领会；后者侧重于对作品文学意味的鉴赏，包括对意境与手法的体认。第小题C选项说“尚余句透露出一丝无奈”不确。“尚余孤瘦雪霜姿”是说无论谁人也无法动摇红梅凌霜傲雪的风姿，表现的是一股冷峻、豪迈之气。此项的说法是对作品基本情调的理解失当。第小题A选项说“诗人以红梅自况，表达了与桃杏一起装点春天的愿望”不确。诗中只说红梅的外表颜色与桃花杏花接近，并未表现红梅欲与桃杏争春的意味，况且诗中“怕愁贪睡独开迟”“寒心未肯随春态”等诗句明明白白地道出红梅不愿争春的意味。此项的说法是对作者情感态度的理解、分析失当。参考答案13、第一问两个要点。赞扬的理由是，写梅花、白莲的诗能做到神似，表现了神韵、精神品格、内在特点；批评的理由是，石曼卿的红梅诗不能抓住梅花的品格特征，仅作了外形描写。（1个要点1分）。第二问3个要点。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，写出了梅的清幽、高洁；“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，写出了白莲的素洁、清雅；“认桃无绿叶，辨杏有青枝”，仅从“绿叶”、“青枝”等外形上把握红梅的特征，未见红梅的精神品格。答出或中的1个即得2分，答出得1分。（3分）四、(2005年)参考答案： D C 相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。不同点：词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境。 诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。五、（2006年）参考答案：(3分) D、E 第一问：感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。意思对即可。第二问：这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六句对具体生活情景的白描表现主来的。解析本题考查对作品思想内容的分析和对作品写作技巧的鉴赏。所给的答案虽是主要“乐趣”，却也只是“乐趣”之一。通过“文本解读”，我们似乎可以做出如下判断：本文的乐趣非指一端，有登高赋诗之乐，有率性交游之乐，有劳作自给之乐；这三者中，率性交游之乐虽着笔最多，却不一定是最大的乐趣。由于本题两问相连，因此，考生的答案可能与命题者的预设存在较多差异。连日阅卷中所出现的大量考生答案也证明了这一点。文学作品鉴赏过程中的弹性因素再一次使“读者未必不然”。今年的古诗鉴赏考查，选诗平易，与教材所学相勾连，符合学生实际；命题大方，设问平实，作答难度不大。由于未考比较阅读，考生的压力也不大。六、(2007年)参考答案：（1分）赋 （2分）通过动词的变换表现出来的。 （4分）妇女们在田野上边采野菜边唱歌，一派欢快的劳动景象。试题解析：本题考查对作品艺术手法的赏析，侧重在知识方面。本题考查诗学知识，将答案锁定为单纯的“赋”，略显苛严。对于上古先民的东西，对于表现复杂的事类，统一认识，恐怕很难。因此，对于芣苢的手法，我们是否可以作这样的界定：这是一首以赋为主，兼及起兴的古代民歌。本题考查对作品表现手法的赏析。“怎样具体表现”这样一个设问，至少可从两个方面考虑：一是思路，先写什么，后写什么；二是手法，作者在用词造句、设计经营等方面采用的手段、技巧。本题考查对诗意的理解。本诗通过采表达人物内心情感，采用重章复沓的形式生成诗意。所谓“景象”，是指作品中人、事、物、景的合成。“妇女”“采摘”“芣苢”“山野”以及主人公通过歌声表现欢快、愉悦的心情。“概括描述”，将前面这些基本信息整合起来，便是此题答案。七、（2008年）参考答案：（2分） A（4分）肝胆：指自己的爱国之志，或对于故国的赤胆忠心。（1分）阅：见证。（1分）表现了作者虽已衰老，且明知复国无望，仍然矢志不渝、坚持到底的决心。（2分）（4分）（1）风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。（2分）（2）简要分析：这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。（2分）【试题解析】 本题考查对诗句的理解。A项中对“是日”的理解有误。“是日”特指诗题“酬王处士九日见怀之作”中的“九日”，即重阳佳节。下文中的“惊秋老”“销浊酒”“见黄花”等文字也透露出这个特殊的日子。古人向有每逢佳节倍思亲的情怀，选项中将“是”解释成判断动词，表面看是古今词义的差异问题，实际上还是对诗意的理解问题。本题考查对诗句含义的理解和对作者情感态度的把握。通过诗下注解可知，顾炎武乃爱国诗人，且对恢复前朝念念不忘。故这里的“肝胆”二字是向朋友袒露志向，后又有“江山”“逐客”作保，因此“对于故国的赤胆忠心”的结论不难得出。而面对朝代更替，因“江山”而人老，“阅”字取“看”的意思，再引申为“见证”，与上文的“肝胆”相连，便有“故国山水知我心”的意味。因此，“阅”作“见证”讲，是可以通过上下文推出的。“肝胆”“阅”的意思确定了，这两句诗的思想情感亦顺理成章：人虽老，但心未老，即使复国（诗下注解提示）无望，亦坚持到底。一题多问的妙处即在这里答案之间的因果关系颇鲜明。（本题考查对词义句义诗意的理解，答案合理，但也许并不唯一。）八、（2009年）参考答案：12（2分）D （3分）苏轼 辛弃疾 豪放派（5分）第一问：达观、豪迈的胸怀。【答案示例】第二问1.“波神留我看斜阳”一句，作者把遇到的大风大浪，道路受阻的情况想象成水神有意留我观看夕阳西下的美丽景色，足以体现他乐观的心态。2.“唤起鳞鳞细浪”，作者把滚滚波涛比喻成鳞鳞细浪，以幽默的手法写航船遇风受阻被迫停泊的情景，充分表达了他的豪迈胸怀。3.“明日风回更好，今宵露宿何妨”期待明天风向回转，天气变好，今晚露宿又有什么关系呢？表现了他迫不得已的情况下露宿时的旷达胸襟。4.“水晶宫里奏霓裳”作者听到阵阵波涛声，奇特的想象油然而生，把水声比喻成龙宫的欢庆音乐，表现了他开朗达观的胸怀。5.“准拟岳阳楼上”尾句设想，对明天准能在岳阳楼上欣赏洞庭湖的美景胜状信心满怀，体现了作者的豁达乐观的情怀。九、（2010年）参考答案：（3分）A（4分）要点： 对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨 对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满 对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤 【评分参考】 以上三点答出两点即可得满分，其他的理解言之成理亦可。十、（2011年）参考答案：B【试题解析】 该题考核对文章内容与思想情感的理解。“序”里说得已经够明白了：北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬、秸。此“卖饼儿”辛苦劳作，只为“身上衣裳口中食”，使人观此情景，于是作诗一首，目的是对自己的两个儿子对提出了谆谆告诫.B选项中说“是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣”，不符全诗情调。【参考答案】答案要点一：平实、没有华丽辞藻、明白如话、通俗浅显。如“捧盘出户”“市楼东西”等。要点二：有韵味，写景叙事蕴含丰富，如开篇两句，从视觉听觉两方面描写了清冷孤寂的景色，透露出作者对卖饼儿的生活际遇的同情和关怀。13.第一问：教育内容：要点一：无论从事何种职业，都要意志坚定，不畏艰辛。要点二：要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。教育方式：要点一：艺术性，以诗诫子，而不是枯燥说教。要点二：形象性，以卖饼儿为榜样，激励自己的孩子。第二问：略十一、（2012年）10、【答案】C【解析】三四两句并非纯写晴天景色，十里笼晴苑是化用“台城柳”典故，千条锁故营则是暗指“细柳营”，这两句主要目的是为了扣住“柳”这一咏写重点。五六两句也不仅是雨天景色，“风暖落花轻”应是晴天。更重要的问题是三四五六四句的手法绝非以静衬动，因为其中动景是飞燕落花，但本诗的核心书写对象则是柳，如果说成是以静衬动，则是以柳树去衬托飞燕落花，主次完全颠倒了。相反，此处应是以动衬静。【答案】DE【解析】读题干可知，本题需要选出的是用“嗅觉”表达“触觉”和“视觉”，因此即使考生不了解“通感移觉”的概念，也应该知道此“香”绝非嗅觉上的香味。选项ABC写的都是真实的花香，因此全部排除。11、【答案】略【解析】本题在题干要求里需要答出两层次要点：1，任选上文一首诗或自选另一首诗，归纳概括出诗中的“景”和“理”分别是什么内容；2，在此基础上分析“景”与“理”之间的逻辑联系，为什么从这部分内容可以过渡到下一层意思。考生须答全两个层次，并且注意语言文字的流畅表述和层次感。字数需要达到要求。十二、(2013年)12B解析 本题考查对古典诗歌内容、表达技巧的理解能力和对作者情感的体察能力。B项“感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘”错误，诗中“后世仰末照”一句形容鲁仲连的功绩留下的光芒能穿越时空照耀后人，令人景仰。答案 要点一：辅弼天下，建功立业。结合诗句：“却秦振英声，后世仰末照。”要点二：不慕名利，功成身退。结合诗句：“意轻千金赠，顾向平原笑。”【诗歌赏析】这首诗借鲁仲连的故事表达诗人的政治理想。鲁仲连是战国时齐人，策士。秦国围攻邯郸，魏王派人劝赵归秦，鲁仲连见平原君，制止了这件将导致奇耻大辱的事，邯郸因信陵君援军到达而解围。为此，平原君欲以千金相酬，仲连不受而去。后来齐国田单攻聊城，岁余不下，鲁仲连闻之赶来，写了一封义正词严的书信，射入城中，燕将读后，忧虑、惧怕，遂拔剑自刎，于是齐军轻而易举攻下聊城。赵、齐诸国大臣皆欲奏上为其封官嘉赏，他一一推辞，退而隐居。“齐有倜傥生，鲁连特高妙。”开篇就化用史记中的话。史记称鲁仲连“好奇伟倜傥之画策，而不肯仕宦任职”。“高妙”二字，表现其卓异的谋略和清高的节操。“明月出海底，一朝开光曜。”诗人在此将鲁仲连视为明月出海，极度推崇，可见诗人对鲁仲连的景仰非同一般。鲁仲连一生大节，史传只记载了反对帝秦和助收聊城二事。古风的这首则专书前一事。“却秦振英声”五字就是对这事的肯定和推崇。而“后世仰末照”一句，又承“明月出海底”而来，形容其光芒能穿过若干世纪的时空而照耀后人，令人景仰。这是其功业即“画策”的高妙所致。更因为其高尚的人品，当平原君欲以官爵千金相酬时，他却笑道：“所谓贵于天下之士者，为