王太锋初中化学实验室工作技巧（发言稿）.doc

立足本职工作，全力服务化学教学 化学实验室工作技巧 旬阳城关二中：王太锋 化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。 在实验室工作的教师除了做好实验室日常管理工作外，更主要的是要辅助好化学教学工作，服务好化学教学工作。为了科学管理，更好服务教学，我谈一谈在这方面的一些做法，供大家参考。 一、提前准备好教师演示实验、学生实验的器材。每一个新学期开学后，主动参加化学教研活动，了解化学教师人数，课表重合多少，初步确定教师演示实验所需器材的准备套数（这样做是为了提前准备器材，保证器材完好，方便教师领取）；根据学生人数和学校实验条件，和化学教师共同确定学生实验分组的数目；实验室张贴一份本学期化学教学进度表，根据教学进度，在每个单元新课开始前，主动参加教研活动，和化学教师一起，逐一确定需要做的演示实验、学生实验，并根据实验室条件，确定教师补充的演示实验。做好这些工作，我对什么时间该准备什么实验器材就心中有数了，在化学教师需要之前，提前在实验室备好演示实验所需要的器材，分套装在提篮中，当教师来领取时，填好领取单、清点好器材就可以了（或根据教师的要求，只需要做少量的调整），快捷方便，不挡务时间，更主要的是提前准备的器材，自己对缺少什么器材、原有的器材有什么问题、需要做什么清理、调整等有充足的时间去准备，保证了教师领取的器材是完好的，也保证了实验效果。对学生实验，提前分类准备好所需要的仪器、用品，配好并分装所需要的试剂、备好备用器材；所有的学生实验内容，自己先利用准备的器材，先做一遍，发现问题及时处理。当接到学生实验通知单后，能尽快摆放好仪器和用品，能保证按时进行实验，并保证实验效果。 二、精心组织学生实验。针对学生实验过程中曾出现的学生实验秩序较乱、仪器损坏多、实验过后小组间的器材放乱、效果不佳等情况，我和科任教师经过探索，总结出一套较实用的学生实验组织、实施过程：每一次学生实验之前，和化学教师一起确定实验内容、所需的器材、实验步骤、拟定注意事项。学生先把实验内容、步骤进行提前预习；进实验室前教师讲解注意事项，把一一列出实验器材的小纸条，分发给每一位实验小组的组长，然后采用：组长先进入实验室清点器材学生进入、进行实验课任教师、实验教师共同巡查、指导学生整理器材组长配合实验教师清点验收离开实验室的流程，这样保证学生实验过程有序进行，学生也养成良好实验的习惯，且学生得到教师及时指导，实验技能和效果也提高了；对学校来讲，大大减少器材的损坏、消除潜在的安全隐患、培养学生实验操作技能。每一场学生实验结束后，我要及时补充药品，更换破损的器材，整理记录，利用一个课间时间，就能保证下一节课学生实验的正常进行。 三、做好仪器的清洗、保管，及时做好各种登记。仔细清洗仪器，科学保管、存放，可以有效延长器材使用寿命。初中化学实验每一个学期具有明显的特征：上学期以制气实验为主，制气装置使用频率较高；下学期以酸碱盐性质实验为主，试管使用量较大，制气装置多用于演示实验；部分器材一学年使用一次等。除了常规处理外，我特别注意对橡胶管的处理、试管的清洗，以延长使用寿命。由于制取气体用到酸或高锰酸钾这样的氧化性强的药品，制气装置不用了，及时把导管和橡胶管分开，把导管清洗干净，晾干保管；橡胶管先用稀碱液清洗，再用清水冲洗，凉干后凃滑石粉放阴凉处保管，有效延长使用寿命，否则，时间稍长点，橡胶管就老化、龟裂，甚至老化后粘在玻璃管上，用小刀也不容易刮干净，更换时很不方便；做过金属参加的化学反应的试管，尤其是铁的性质实验的试管，时间长了，内壁会有铁锈附着，很难一下子清洗干净，这时要先用稀酸浸泡，再刷洗，装过石灰水的试管和烧杯也一样。时间长了管内和烧杯壁上都附有白色的碳酸钙。很难一下子清洗干净，这时要先用稀酸浸泡，再刷洗，一定要有耐心，晾干后分规格保管。每次教师归还演示实验的器材、每个班的学生实验结束后及时建立消耗的药品、器材数量的账目，最好把各种账目也进入电脑进行管理，及时掌握库存的数量，对实验室的所有资产做到心中有数。根据实验需要，制订所应补充的药品、器材的采购计划，以免影响正常的使用。等到一学期一次小清点，一年一次大清点时，帐目、卡片、物品就很好核对了。 今后我要充分利用学校的实验资原开展好化学课外活动，定期开放化学实验室，通过趣味实验，进一步提高实验技能；激发学生对化学世界的好奇心，和对化学的学习兴趣； 加强对化学知识的认识，温故知新； 实验尽量使用生活中的“废物”，提高学生的环保意识。 活动对象：全体九年级学生 .活动形式： 学生提前报名选择自己感兴趣的实验项目，分组合作，在教师指导下完成实验。实验成功后，在活动当天在现场展示成果，并交流里边所蕴涵的化学知识。 活动流程： 1、活动一个星期之前，学生报名选择项目。分组后，教师提供方案和实验原理、操作步骤。 2、教师准备实验药品和仪器，并指导学生完成实验。 3、实验成功后，在活动当天，各小组选出代表展示实验成果，并揭示实验原理，与其他同学交流讨论。 活动内容：苏打酸灭火器【实验用品】饮料瓶（大瓶子）、洗涤剂、浓盐酸、试管、碳酸氢钠 【实验步骤及现象】 A、用一个大瓶子配上一个单孔胶塞并插上玻璃管。向瓶中加入一些碳酸氢钠溶液，取一支能装入瓶内的试管，盛满浓盐酸后，将试管缓慢放入瓶中，使试管能竖立起来，塞上插有玻璃管的胶塞。使用灭火器时，倒转瓶子并将玻璃管口指向火焰。（注意：不要把管口对着别人和自己）。 B、向酸中加入洗涤剂以产生起覆盖作用的泡沫。将瓶子对准火焰，迅速倒转瓶子，剧烈反应产生大量二氧化碳，则气体的压力将液体从管口压出而灭火。 2、制作“叶脉书签”（氢氧化钠的腐蚀性） 【实验用品】树叶、软牙刷、10%氢氧化钠溶液 【实验步骤】 A、选择外形完整、大小合适、具有网状叶脉的树叶。（这是成功的关键，叶脉不硬的就会变成煮树叶汤） B、用水将树叶刷洗干净，放在约10%的氢氧化钠溶液中煮沸。当叶肉呈现黄色后取出树叶，用水将树叶上的碱液洗净。 C、将树叶平铺在瓷砖或玻璃板上，用试管刷或软牙刷慢慢刷去叶肉，将剩下的叶脉放在水中轻轻清洗，稍稍晾干后，夹在书中压平。3、白纸上变黑字（浓硫酸脱水性） 【实验用品】白纸、稀硫酸、毛笔 【实验步骤】取一张白纸，用稀硫酸写上字，然后在火上烤或者将白纸晒干，白纸上就变出所写的黑字。 4、白糖变黑雪（浓硫酸脱水性） 【实验用品】浓硫酸、白糖、烧杯、玻璃棒 【实验步骤】在一个200毫升的烧杯中投入5克左右的白糖，再滴入几滴经过加热的浓硫酸，迅速搅拌后将玻璃棒竖立，顿时白糖就变成一堆蓬松的“黑雪”，在嗤嗤地发热冒气声中，“黑雪”的体积逐渐增大，甚至满出烧杯。白糖顿时变成了“黑雪”。 实验室工作繁琐也细致。实验室工作的教师除了认真做好实验室日常管理