耐久跑说课稿.doc

耐久跑与游戏说课稿 教师：白舸一、分析教材本节课是小学体育课教学中最基础的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课。就课的内容来讲，是一节体现学生对“跑”这个人类基本能力的一种再理解。对教材内容本身来讲，比较单一、对学生而言比较不爱学习。但对学生成长素质过程中，则是一节必须掌握的、技术性的一节训练课。本节课在教材安排上把单一、枯燥的内容尽量趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激发学生学习兴趣。确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。（一）、确立目标根据教材对四年级教学要求，结合本课的特点和学生实际我确定了如下教学目标：1、认知：积极参与耐力跑锻炼，增强体能。2、技能：合理分配体力，能以二、三步呼气跑步，发展耐力素质。 3、情感：促进学生身心健康，培养学生是自控自调能力和吃苦耐劳的精神。（二）、重点、难点根据以上的教学目标和学生的认知水平，本课学习重点是：学会在跑的过程中调整呼吸节奏和跑的协调性难点是；克服极点希望通过本次课的教学，使学生能运用所学呼吸法，轻松自然的跑完全程。二、学情分析我们都有知道，学生喜爱上体育课是不争的事实，但大多数学生害怕耐久跑也是不争的事实，缺乏毅力，耐力差，再加上年龄还小，因此在进行耐久跑练习时有一定的难度。1. 小学四年级学生的年龄特征：A、依赖性强、自我约束能力差；B、模仿能力强； C、好奇心强 ； D、向师性等等。2.四年级的学生对一些带有表演性、模仿性的练习有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地发挥自己的想象。3、由于耐久跑是一项比较枯燥、乏味的运动，同学们往往由于练习方法，手段少，感觉单调乏味而半途作罢，还有个别同学由于动作不协调和能力差而感觉比较累，容易引起厌学的心理，这就需要采用有趣味性组织教法和多种练习手段来以引导学生兴趣学、乐意练。三、说教法学法 1教法：讲解示范法、游戏教学法、谈话启发法等。很多项目都需要耐力这一人体基本技能。本节课结合球类运动让学生以集体的形式进行学习，改变单一的形式增强趣味性，让每个学生都乐于参与活动。通过游戏，不仅活跃了课堂气氛，调动了学生的学习兴趣，而且培养学生的竞争意识，获得成功的喜悦和愉快的心情。2学法：观察法、练习法、讨论法、自主学习法。 这堂课，我结合教学内容和学生年龄的特点充分发挥学生爱玩的天性，以学生为主体，同时教师也积极参与到课堂的活动中去，与学生同乐，活跃课堂气氛，充分展示教师的主导作用。这样，不仅有利于激发学生的学习兴趣，也有利于教师根据学生在学习耐力跑中遇到的问题进行指导。四、说教学程序本节课主要是根据学生的心理、生理特点和课堂主要目的来设计。把学习内容和教学目的融入游戏中，使课堂气氛活跃，提高学生学习兴趣，让学生喜爱体育活动，从而达到锻炼的目的。（一）导入与热身（10分钟）1、课堂常规2、准备活动：（1）慢跑。在教师带领下做无规则跑动，使学生从安静状态进入运动状态 （2）徒手操 （3）游戏“跳过指针”。使学生集中注意力。（二）实践与体会（30分钟）1、跑步运球：教师示范带领分成两组的同学各做一次练习。在练习的过程中用语言鼓励学生坚持到底。在休息的时候启发学生怎样节省体力，克服极点。2、游戏：“十字接力”。在紧张激烈的比赛中适当的发展学生的速度耐力。（三）恢复身心（5分钟）1、为了消除激烈运动而产生的紧张状态，