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公共心理学复习提纲单项选择题1、（ ）年，德国学者冯特在莱比锡大学创立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。A、1879 B、1789 C、1689 D、19792、现代心理学的研究对象是（ ）A、人的心理现象 B、人的行为C、人的心理活动 D、人的心理和行为以及它们的活动规律3、人对客观现实的认识始于（ ）A、注意 B、感知 C、思维 D、想象4、不属于个性倾向性的是（ ）A、需要 B、兴趣 C、性格 D、动机5、有人的粗暴急躁，有的人安祥平和，有的人谦虚谨慎，有的人骄傲自满，这是人们在（ ）上的差异。A、性格 B、气质 C、能力 D、人生观6、（ ）不属于行为的表现形式A、内在生理性的反应 B、外在的躯体性运动C、人的言语活动 D、应激7、中枢神经系统包括（ ）两部分A、大脑和小脑 B、脑和脊髓 C、大脑和脑干 D、脑干和大脑8、反射是通过（ ）对内外刺激作出的规律性的反应A、脑 B、大脑 C、神经系统 D、中枢神经系统9、“仁者见仁，智者见智”。这说明人的心理活动具有（ ）A、能动性 B、社会文化制约性 C、观念性 D、主观性10、神经系统可分为（ ）A、中枢神经系统和周围神经系统 B、脑和脊髓C、大脑和神经纤维 D、大脑和小脑11、1879年（ ）在创立世界上第一个心理学实验室，标志着心理学成为一门独立的科学。A华生；B斯金纳；C詹姆斯；D冯特12、“入鲍鱼之市，久而不闻其臭”以上生活现象属于感觉的A对比；B适应；C相互作用；D强度13、“刀子划玻璃，感觉到冷”以上生活现象属于感觉的：A对比；B适应；C相互作用；D联觉14、“吃糖之后吃苹果，觉得苹果很酸”以上生活现象属于感觉的：A对比；B适应；C相互作用；D强度15、以下哪个是内部感觉：A皮肤觉；B听觉；C运动觉；D视觉16、根据信息加工与保持时间的长短，将记忆分为：瞬时记忆、( )、长时记忆。A 情景记忆； B情绪记忆； C 短时记忆； D 感觉记忆17、不属于知觉特征的是：A选择性； B个别性； C理解性； D恒常性18、“同样一个灰色长方形，放在白色背景下显得暗些，放在黑色背景下则显得亮些”以上生活现象属于感觉的：A对比； B适应； C相互作用； D强度19、“从太阳底下走进黑暗的房子里，开始什么也看不见，过了一会，又能隐隐约约看见东西”以上生活现象属于感觉的：A对比； B适应； C相互作用； D强度20、下列哪些不属于情绪（）A 愉快 B 悲伤 C 恐惧 D 想象21、下列描述正确的是（）A 情感不依赖情绪B情绪不是情感的表现C 情绪依赖情感D 情绪和情感可以分割22、狂喜是一种（）情绪体验方式A 心境 B 激情 B 应激 D 应急23、（）是人们在感知和欣赏事物时产生的优美的情感A 理智感 B 道德感 C 美感 D 疑惑感24、意志行动的（）越强，意志水平越高，行为的盲目性和冲动性也就越小。A 目的性 B 随意性 C 情绪性 D 道德性25、学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于( )。 A过度学习 B记忆的恢复现象 C无倒摄抑制的影响 D无前摄抑制的影响 26、艾宾浩斯的遗忘曲线表明了( )。 A.识记后不会遗忘 B.遗忘是先快后慢的 C.遗忘是逐渐产生的 D.遗忘是先慢后快的27、与盲目性、独断性相反的意志品质是：A果断性；B自制性；C坚持性；D自觉性28、“前怕狼，后怕虎”是指（ ）的动机斗争A 趋避式 B 双趋式 C 双避式 D 逃避式29、（ ）在个性中处于核心的地位，是一个人区别于另一个人的重要心理生活标志。A能力；B气质；C性格；D价值观30、马斯洛认为，人类最低层次的需要是：（ ）A归属爱的需要；B安全的需要；C生理的需要；D尊重的需要31、马斯洛说：“一个音乐家必须作曲，一个画家必须绘画，一个诗人必须写诗，否则他就无法安定。”人们都需要尽其所能，这一需要称为：（）A归属爱的需要；B安全的需要；C自我实现的需要；D尊重的需要32、马斯洛认为，人类最高层次的需要是：（ ）A归属爱的需要；B安全的需要；C自我实现的需要；D尊重的需要33、以下哪项不属于个性心理倾向性的成分？（ ）A动机；B兴趣；C价值观；D人格34、上课时，学生被突然飞进的小鸟吸引，这种心理现象是 ( )A无意注意 B有意注意C有意前注意 D有意后注意35、在中学生的思维中，（ ）成分已在一定程度上占优势这是中学生思维发展的一个主要特点A、抽象逻辑 B、具体形象 C、直观动作 D、直观形象36、诵读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”诗句时，脑中浮现出相关形象的过程是( )A创造想象 B无意想象C再造想象 D幻想37、下列四种情形中，智商相关程度最高的是( )A在一起生活的父母和子女 B分开抚养的同卵双生子C在一起生活的异卵双生子 D在一起生活的兄弟姐妹38、学生在考试时，回答选择题的记忆活动主要是( )A.识记B.保持C.再认D.回忆39、根据米勒（G . Miller）的研究，短时记忆的容量是( ) A.32组块B.52组块C.72组块D.92组块40、公安机关有时会使用测谎仪帮助鉴别犯罪嫌疑人，其使用原理主要是（） A情绪情感是一种主观体验 B人在情绪反应时，常常伴随一定的生理唤醒 C情绪产生时，伴随外部表现 D情绪情感是一种自我察觉 41、一件白衬衫在灯光昏暗的房间里和在阳光明媚的户外亮度不同，但是人们仍然将其知觉为白衬衫。这种知觉特性是( )A.整体性 B.选择性C.理解性 D.恒常性42、“狂喜时手舞足蹈，悲痛时嚎啕大哭”所体现的情绪状态是 ( )A.心境 B.激情 C.应激 D.热情43、小张是一个多愁善感、孤僻内向的人，即使遇到一些小事情，也会产生深刻的情绪体验。他的气质类型是( )A.多血质 B.胆汁质 C.抑郁质 D.黏液质44、天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现的思维特征是 ( )A.间接性 B.抽象性 C.概括性 D.理解性45、以下哪个是关于思维定势的例子（ A ）A、把13放在英文字母中间会把它读成B，而把它放在阿拉伯数字中间会把它读成13B、瓦特看到蒸汽把壶盖顶起来，受到启发发明了蒸汽机C、天气预报说明天下雨，我早晨带着伞去上班D、一个人因为与我的朋友长的很像，我就把这个人当成我的朋友案例选择题1、魏征曾对唐太宗说“嗜欲喜怒之情，贤愚皆同，贤者能节之，不使过度，愚者纵之，每致所失”。请结合所学的心理学知识，分析意志的特征和品质。意志的特征包括具有明确的目的性、与困难相联系及与随意动作为基础。意志的品质包括：（1）自觉性，是指一个人清晰地意识到自己行动的目的和意义，并且能够主动地支配自己的行动，使之符合于既定目的的意志品质。（2）果断性，是指一个人善于适时而合理地采取决定并执行决定的意志品质（3）自制性，是指善于克制自己的情绪，并能有意识地约束和支配自己的思想和行动的意志品质（4）坚持性，是指在行动中百折不挠地克服困难，坚决地实现预定目的的意志品质题中魏征对唐太宗提及的意志品质主要是指贤人由于具有自制性，能节制自己的情绪，而愚蠢之人对自己的情绪不加以约束，放任自己，往往导致失败。2、1970年在美国加州发现的“现代野孩”吉妮，自1岁到13岁为止一直被父母隔离，禁闭在一个小孩子里，赤裸的身上套着套具，天天坐在固定的角落里，父母从不对她说话，也不准她说话。1970年11月吉妮被发现时，经专家检查、测验，她的智力水平如同1岁的婴儿。尽管人们尽了最大的努力去训练她，吉妮仍不能像正常儿童那样发展。她从来不提任何问题，也不懂任何语法，语言发展异常地慢。1974年她才开始组句，“讲的话大部分像摘要的电报”。请用相关的心理学原理解释这种现象。答：“现代野孩”吉妮，有着人类的遗传基因和生理解剖结构，但是她并没有表现出正常人的心理来.这说明：（1）人的心理并不是天赋的，也不是脑的一种自然属性；人脑不能自发地产生人的心理。（2）人的心理是人脑对客观现实的反映。只有在客观现实的作用下，人脑才会产生心理现象。（3）社会生活实践是人接触的主要的客观现实，是人的心理活动的主要源泉和必要条件。人的心理实际上是在人类社会生活实践中产生的，是人类社会生活实践的产物。离开了人类的社会生活实践，就不可能有人的心理，更谈不上心理的丰富与发展。3、我国明代初年，明成祖朱棣杀了建文帝夺得皇位之后，把建文帝的小儿子朱文圭带到北京关起来，从两岁一直到五十七岁，其间除供给饮食外，不许别人与他接触，等放出来时，成了一个什么也不懂的白痴。请用相关的心理学原理解释这种现象。答：朱文圭有着人类的遗传基因和生理解剖结构，但是他并没有表现出正常人的心理来。这说明：（1）人的心理并不是天赋的，也不是脑的一种自然属性；人脑不能自发地产生人的心理。（2）人的心理是人脑对客观现实的反映。只有在客观现实的作用下，人脑才会产生心理现象。（3）社会生活实践是人接触的主要的客观现实，是人的心理活动的主要源泉和必要条件。人的心理实际上是在人类社会生活实践中产生的，是人类社会生活实践的产物。离开了人类的社会生活实践，就不可能有人的心理，更谈不上心理的丰富与发展。 4、为什么教师板书时，有时用彩色粉笔？为什么有时教科书某些地方用粗体字或加上着重点？有些人读书，为什么在书上做上各种记号？试用心理学知识加以分析。答：根据知觉的选择性规律，人总是有选择地以少数事物作为知觉的对象，反映的比较清晰，其余的事物则作为知觉的背景，比较模糊。强度大的、对比鲜明的刺激物容易成为知觉的对象。教师板书时，有时用彩色粉笔，教科书某些地方用粗体字或加上着重点；有些人读书，在书上做上各种记号就是为了使对象与背景在色彩、线条粗细、形状等方面有明显的差别，使知觉的对象重点突出、形象鲜明，才容易吸引注意力，清晰地被感知和记忆。5、初中学生看一部电影或听一个故事，很容易地把它记住，还能绘声绘色地讲给别人听，可是对书本上的东西，有时再三教还是记不住，这是为什么？ 答：这涉及到不同的记忆内容的兴趣和类型。初中学生看一部电影或听一个故事，很容易地把它记住，还能绘声绘色地讲给别人听，说明他比较擅长对情节性内容的记忆和形象生动的内容的记忆，生动有趣的内容易于引起他的兴趣；而课本上的内容比较多地属于语义记忆，或者抽象逻辑记忆，如果再三教还是记不住，说明他可能因对抽象性的内容不感兴趣，而影响了对课本知识的记忆效果，不擅长于对抽象逻辑性的内容的记忆，表现出了对不同记忆内容的差异性。6、今天是林老师第一次上公开课，她穿着漂亮艳丽的新衣服提前来到教室，带来了很多直观教具，有实物、模型、图片。进教室后，她把这些教具放在讲台上或挂在黑板上，然后用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外醒目。开始上课了，林老师显得镇定自若，她先宣布了期中考试的成绩，并鼓励大家再接再厉。在讲课中，林老师言语平静流畅。由于准备的内容十分丰富，她便加快了速度，对讲课内容也不予重复。正当她专心致志地讲课时，发现有个别学生在开小差，她立即点名批评，制止了这种不良行为，然后继续上课。一节课很快就过去了，林老师从容地走出了教室，她想，今天的课效果一定很好。你认为林老师的公开课是否成功？请运用所学的注意规律说明理由。答题要点 林教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生分散学生注意，影响学生集中注意学习的效果。根据不随意注意的规律，引起不随意注意的客观条件有：刺激物强度的相对性；刺激物之间的对比性；刺激物的变化性。主观因素有：人的个性倾向性，需要、兴趣、价值观决定着对注意对象的选择；人的心境如何，身体疲劳与否，对事物有无期待，以及过去的知识经验等都是不随意注意产生的重要条件。林老师艳丽的新衣服、过多直观教具、过早呈现教具、格外醒目的黑板边缘这些新异的刺激物吸引了学生的注意，他们容易把注意转移到欣赏图画上，而影响了专心听课。另外宣布了期中考试的成绩，点名批评，容易影响学生的情绪，也会分散学生的注意。7、张洋是小学三年级的学生，班主任为了了解班里同学的智力水平，对所有同学做了一次智力测试。在这次测试中，张洋取得了比较低的智力分数，于是在家长会上，张洋的班主任当众告知张洋的父亲张洋属于智力比较底下的孩子，事后，张洋智商低这件事像风一样很快传遍了校园。请尝试分析班主任做法的不妥之处。参考要点：一）班主任选择智力测试的科学性与合理性；二）智力测试的精确性和学生做测试过程中的诸多影响因素；三）班主任做法对学生的伤害性。8、人们常常说“江山易改，本性难移”。然而，古希腊的哲学家苏格拉底年轻时暴躁易怒，富有挑衅性，后来经过努力，却改变了自己的气质。据此，请尝试分析气质的特点。参考要点：一）气质与遗传的关系密切，具有天赋性；二）气质虽然具有较强的稳定性，但也具有一定的可塑性。9、气质与教育活动关系密切。教师在教育过程中，针对不同学生的气质类型，应该如何有效地开展教育活动？参考要点：正确区分和对待学生气质类型的特点；在了解学生气质类型的基础上因材施教；帮助学生提高认识和控制自己气质的能力。10、某初中班有两位同学，甲常常表现为：温柔、合顺，对事物观察敏锐，反映敏感，体验深刻，想象丰富，在活动中不敢表现自