《处处留心皆学问》反思.doc_第1页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

处处留心皆学问教学反思 张文以图片提问，引出学生对教师问题（同样的事物我们有时候看到的不一样）的思考，激发学习兴趣，进而通过一个有趣的测试，引出今天的课题“处处留心皆学问”。本节课教学的关键是让学生通过活动体会到观察力的重要性，并通过小组讨论、角色扮演等教学方法让学生训练并提升自己的观察力。所以在教学时间的安排上，将大部分时间花在训练观察力这一环节。观察力训练分为三部分：第一部分是“明确观察的任务”，通过小组讨论、竞赛的方式来突出重点，突破难点，真正做到发挥学生的主动性，让学生主动学习。第二部分是“培养观察的兴趣”，通过小组讨论、练习等方式，让学生真正掌握并能熟练运用这一训练方法。第三部分是“调动感官”，前面两种方式均采用小组讨论的方式，学生对于这一方式兴趣降低，因此采用肢体表演的方式，来引起学生兴趣，并培养学生大胆、自信的优秀品质。通过一系列的小组活动让学生深切地体验、感悟到训练观察力的乐趣，以便将这种乐趣、兴趣迁移到其他学科的学习中去，最后引用生物学家达尔文的话“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在名人之上。”总结归纳训练观察力的意义和方法。本节课还有诸多的不足之处：一是在教学准备上，教学时间安排的较紧，计划没有实现。二是在教学设计上，游戏设计过多，没有给学生充分的时间来体会内化理解训练观察力的方法。同时，课上内容未及时归纳总结，让一堂课的流程稍显不够规范。经过对本节课冷静客观理性地思考，在今后的教学中应注意以下几点：一是教学设计应更严密、更科学。尤其要预留出学生活动的时间。二是实行弹性教学，在本节课未能充分进行的环节移到练习课上加以
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论