范进中举教学设计.doc

范进中举教学设计一、 教学目标二、 教学重点三、 教学难点四、 教学过程第一课时1、导入2、作家、作品简介 吴敬梓，（17011754）清代小说家，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人。代表作儒林外史 儒林外史：是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。全书故事情节虽没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。 3、知识搜集：科举制的有关常识 科举制兴起于隋朝，清代已形成比较完整的体系： 童试 乡试 会试 殿试 （童生） （秀才） （举人） （贡人） (进士) 一甲:进士及第: 状元 榜眼 探花殿试 二甲:进士出身 三甲:同进士出身4、字词积累：星宿（ ） 中举（ ） 醉醺醺（ ） 癞蛤蟆（ ）作揖（ ） 紧攥（ ） 带挈（ ） 腆（ ）啐（ ） 嗑（ ） 名讳（ ） 兀自（ ） 绾（ ） 轩敞（ ） 瘟（ ） 桑梓（ ） 商酌（ ）5、整体感知 快速阅读课文，概述主要情节。要求：说清故事的时间、地点、人物、起因、经过、结果。（100字以内）示例：穷书生范进中了秀才，胡屠户来贺喜；本想借钱去乡试，却遭到丈人臭骂。范进瞒了丈人去乡试，没想到金榜题名，一下子喜极而疯。屠户将范进打醒，张乡绅来拜见。6、课文结构 范进中举按故事情节的发展，可分为中举前和中举后两大部分。第一部分：写范进中举之前生活贫困，社会地位卑微。第二部分：写范进中举喜极发疯及中举后社会地位显著变化。第二课时一、 复习导入二、 品读文章，探究人物形象 文中哪个人物给你留下深刻印象？试评价他。提示：请跳读全文，将文中描写人物外貌、神态、动作、语言的句子勾划出来，并在其旁做批注。请用下列句式展示：给我印象最深刻的是 (人物)，我觉得他是一个 ( )的人，从文中第 段“ ”（句子）可以看出。（一）范进： 中举前：“岳父见教的是”； 唯唯连声 千恩万谢 借钱被骂得摸门不着 连考三十五年（性格：甘受屈辱 懦弱 热衷功名）中举后：对胡屠户的称呼由“岳父”转为“老爹” “晚生久仰老先生” 再三推辞，方才把银子收了。（性格：虚伪势利 圆滑世故）赏读精彩片段：研读“范进疯了”这一精彩片段（5-8段），思考：1、 范进喜疯的过程可分为几个过程？疯态：昏阙疯跑跌倒疯跑上集 2、选文描写范进发疯的过程中，贯穿始终的动作是_ ，表情是_。 选文第一段除了从_ 、_ 、_ 等方面对范进进行了正面描写外，还对他进行了_描写。3、语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描写分别起了什么作用？老太太的慌 烘托范进昏厥的怕人报录人和众邻居都吓了一跳 烘托范进疯跑的飞快众人拉不住 烘托范进疯劲之大 4、对范进疯态的描写运用了什么写作手法？讽刺了什么？ 夸张 讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲。小结：范进的形象：范进热衷功名，中举前他甘受屈辱，唯唯诺诺。中举后，又展现出他虚伪势利、圆滑世故的一面。他是受封建科举制度毒害的一部分知识分子的代表。（二）胡屠户形象面面观 1、胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？表现了胡屠户怎样的性格特点？他的态度变化反映了什么社会现象？ 中举前 中举后语言“你这现世宝带挈你中了相公”“你怎敢在我们面前装大？” “像你这尖嘴猴腮”“是天上的星宿”“贤婿老爷”“才学又高，品貌又好”动作醉醺醺的、横披着衣服腆着肚子去了、一口啐在范进脸上作难、站在一边心里懊恼、再三不安、一路低着头扯了几十回。态度对范进随意喝骂自大、蛮横恭敬、献媚胡屠户性格特点：嫌贫爱富 趋炎附势 粗俗势利（嗜钱如命、庸俗自私）2、典型细节：下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？ 屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣明确：特写镜头写出其见财心喜而又假意推让的心理，讽刺意味十足。（三）张乡绅和众邻居仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考：1、张静斋是城中望族，之前 与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？ 明确：张静斋的目的是为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行。2、众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么明确：众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。 众邻居对有钱有势的人极力巴结讨好，对贫穷落魄的人冷漠无情。体现了众邻居的趋炎附势.深刻反映了当时社会的世态炎凉。三、主题探讨基于以上分析，你认为是谁使范进受人奚落，又是谁使范进平步青云？这一切都告诉了你一个什么问题？ 明确：封建科举制度毒害的不仅仅是读书人，还包括像胡屠户、众邻居这些目不识丁的平头百姓。这说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，不仅导致读书人为之疯狂，而且导致当时社会中趋炎附势的炎凉世态。 四、总结深化 课文通过范进中举前后截然不同的生活对比，刻画了范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐地抨击了封建科举制度对知识分子的毒害，及封建社会的世态炎凉。五、 研讨与练习范进中举，喜极而疯，是喜剧还是悲剧？结合课文的具体描写谈谈你的看法。喜剧：（1）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法；（2）揭露了当时读书人热中于功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸；（3）范进终于清醒过来，