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文档简介

要好好学字教学设计三【教材分析】 课文记叙了在革命根据地延安，毛主席教导两位小八路要好好学字的故事，反映了反一辈无产阶级革命家对下一代的关怀。文章按事情发展的顺序展开描写，围绕“学字”这条线索，安排故事情节。 【教学要求】 、 德：懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。 、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 、 学会本课生字，理解有生字组成的词语。 【教学重点、难点】用站内搜索引擎搜索课文题目关键的字可以查找本课更多资料!本站(莲山课件)地址: 正确、流利、有感情的朗读课文。 明白从小就要好好学习，天天向上的道理。 【教学方法】 本课插图形象的表现了毛主席叫小八路认字的场面，充分借助插图的作用，学习本课。 【教学准备】教学挂图、生字卡片 【教学时间】课时 第一课时 一、揭示课题。 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二、初读课文 、 学生自由读课文两遍。 （） 画出带有生字的词语。 （） 画出难读的句子。 （） 标出自然段序号。 、 检查自读情况。 （） 指名说说课文有几个自然段。 （） 指名分段读课文。 （） 抽读生字卡片。 、 教师范读。 思考：课文主要写的是谁？写关于他的什么事？ 口头填空：毛主席在（ ）遇到（ ）。毛主席教导他们要（ ）。 三、细读课文 、 出示挂图，引导观察。 这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？ 、 细读第一自然段。 （） 自由轻声读课文。 （） 讨论： 这一自然段共有几句话？每句话主要写什么？ “才”是什么意思？ （） 齐读第一自然段。 、 细读第自然段。 （） 指名读第自然段。 （） 说说这一段共有几句话，画出写毛主席的句子。 （） 毛主席怎样说的？又是怎样做的？ （） 指导朗读。 （） 学生自由练读、指名读、齐读。 、 细读第自然段。 （） 指名读课文。 （） 画出毛主席的话。 （） 这话是谁对谁说的？ （） 这里的“革命”指的是什么？ （） 为什么说参加革命了，就要好好学习？ （） 指导朗读。 第二课时 一、复习 、 认读生字卡片。 、 用“参加”说一句话。 二、总结课文。 、 指名读课文。 、 毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎样想的？ 三、学生自学字字形，指导书写。 、 教学字形。 （） 出示：延、革、席。 教师讲述书写笔顺：延、革、席 （） 出示：宝、贵。 （） 引导学生自学：刘、泽、参、腰。 自学后指名分析字形。 、 指导书写。 、 学生在书上描红。 四、课堂练习。 、 抄写词语。 、 组词。 延（ ） 刘（ ） 过（ ） 划（ ） 、 扩词 贵（ ）（ ）（ ） 席（ ）（ ）（ ） 腰（ ）（ ）（ ） 革（ ）（ ）（ ）用站内搜索引擎搜索课文题目关键的字可以查找
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