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文档简介

解决生活中的问题教学内容：教科书第77页例4和“做一做”，练习十七第6. 7.8题学习目标：会正确的列式计算“求一个数的几倍是多少”的应用题。教具：小黑板教学过程：一 板书课题，出示目标今天这节课我们来学习“求一个数的几倍是多少”的应用题（板书课题）。这节课的学习目标是（小黑板出示）同学们，有信心完成学习目标吗？，老师期待你们的优秀表现。二口述自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻开77页，看例4.1， 先看图中黄色部分的内容。2， 再看下面的线段图，第一条线段表示什么？第二条线段是第一条线段的（）倍，也就是（）个（）。3， 第二条线段下面的大括号是什么意思？4， 该怎样列式计算呢？三先学（看一看）1，学生看书，思考老师提出的问题，师巡视，确保每一位学生都在认真地看书自学。2，学生相互交流第二个思考题1， 做一做（第77页）师：下面老师来考考大家。（1） 指两名学生板演，其他学生写在书上。（2） 教师巡视每个学生，发现学生中的错误。四后教1，学生更正板演师：发现和你做的不一样的请上台板演更正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）2，讨论（议一议）：（1） 认为列式正确的举手，你为什用乘法计算？玩转椅的有3只，跳蹦蹦床的是玩转椅的5倍，也就是5个3只，求5个3只用乘法计算。小结：求一个数的几倍是多少，用乘法计算。（2） 认为得数正确的举手。3评议板书，正确率。4.同桌交换互改，学生更正错误。五全课小结今天这节课你学了什么知识？用什么方法计算？六当堂训练（练一练）师：下面我们就运用今天的知识来做作业，比谁的字体最端正，并能得100分。作业：第79页的7. 8.题（做在作业本上）第6. 9题
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